习作教学设计第一课时｜教案在线预览

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课程名称:口语交际·习作四课时:两课时学段学科:五年级上册语文教材版本:人教版作者:覃小琴学校:合山市北泗镇中心小学口语交际·习作四学习目标,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。课前准备1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2.搜集平时在书中和生活中读到

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所属课文：习作

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2018-04-24 16:28:00

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学校：广河县城关第二小学

习作教学设计第一课时

未知

2018-04-24 16:28:00

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关键词：习作教学设计第一课时

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课程名称:口语交际·习作四课时:两课时

学段学科:五年级上册语文教材版本:人教版

作者:覃小琴学校:合山市北泗镇中心小学

口语交际·习作四

学习目标

,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

课前准备

1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

教学过程

第一课时

口语交际

在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!

◆请三位同学阅读一下书上的要求。

◆明确要求。

说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

还可以联系生活通过事例来说一说对自己的启发和帮助。

介绍一幅漫画的形式可以多种

示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。

自主选择，分组交流

◆自主选择交流的内容——

活中给你带来启发的事情，给你带来启发最大的名言警句，给自己带来启示的一幅漫画。

◆在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。

全班交流、师生评议

◆小组推荐代表在全班交流。

◆师生评议，不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。 ◆教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。

教师总结、提示积累

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事、一句名

言、一幅图画、甚至一件东西，

我们一定要注意积累和思考。

第二课时

习作

结合口语交际引入写作

在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画，今天我们就来写一写。

自主汇报、确定习作内容

学生汇报本次习作想写的是什么。

自主习作、教师巡回指导

相互修改、完善习作初稿

如果课堂上有时间、可以当堂点评一、两篇习作、还可以把巡视中发现

第三课时

习作讲评

鼓励优点、培养兴趣

◆ 教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

◆请学生说一说自己在本次习作中的优点，表达准确的词语，语言优美的句段，

巧妙的构思从而

拓展思路。

◆ 教师点评、好文欣赏

◆教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况。

◆提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

◆宣读比较优秀的习作，让学生欣赏。

◆ 小组合作、自己修改

◆ 自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改、自己进行修改。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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