1、认识东、南、西、北教案范文

认识方向

教学内容:苏教版数学二年级下册第18——19页例1、“试一试”和“想想做做”。

教学目标:

1.在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向,感知方向的相对性,培养方向感。

2.给定一个方向,能辨认其余方向,并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。

3.培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念;体验数学与现实生活的密切关系,增强学生学数学、用数学的意识。

教学重难点:

重点:认识东、南、西、北四个方向。

难点:根据一个方向,确定其他三个方向。

教学过程:

一、游戏热身,复习方位

1、游戏活动。

师:小朋友们,跟着老师的动作指令,我们一起来做个游戏,好不好?师说口令:向前点点头,向后指一指,向左弯弯腰,向右拍拍手。师:大家做得真带劲。刚才的活动中,你听到老师用到哪些方向词语了吗?(现在再请2位小朋友一起面对面做游戏)

师:他们听到的口令都是一样的,为什么他们做出的动作不一样呢?(朝向不一样)小结:看来啊,只是用前、后、左、右这几个词来表示方向,还不够清楚。我们还得学学新的知识才行,今天我们就要来学习新的有关方向的知识,大家有信心学好吗?

二、初识方向

1、教室中认识东、南、西、北。

猜谜语:有位老公公,一副红红圆面孔。有朝一日不见它,不是阴天就是雨和风。

师:小朋友们,你们知道早晨太阳从什么方向升起的?那我们教室的哪一面是东呢?东面有什么呢?关于方向还有一首儿歌呢!我们一起来看看。出示儿歌:

早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。(齐读。)

师;下面请小朋友一起面向太阳(面向东)站立,边指边说你的前后左右各是哪一面?再请小朋友同桌互想说说。(出示课件,边指边说,多说几遍)

2、认识南和北相对,东和西相对。

活动一:指一指

现在我们已经初步辨认东南西北,接着老师报方向,你们能迅速地指出来吗?东,西。南,北。

活动二:

老师指一个方向请你快速地指一个和老师刚才指的不同的方向。

现在你们发现什么?(东和西相对,南和北相对,板书)这是辨认方向的一个好方法。根据这一个方法,我们来完成下面的练习。(出示课件)

我的前面是东,我的后面是()我的右面是西,我的左面是()我的左面是北,我的右面是()我的后面是南,我的前面是()

3、根据一个方向,确定其他三个方向

完成试一试:

师:大家完成地都不错,现在老师又有新的游戏了,这次加大难度了哦。请全体起立,面向东面,向右转,面向哪儿?再向右转,面向哪儿?再向右转,面向哪儿?向右转,面向哪儿?(又回到了东面了)。

通过刚才不停地向右转,你发现了什么?(东南西北是顺着右转动的)数学上把这种依次向右转叫做顺时针转,(板书)出示课件转动课件这是辨认方向的又一个好方法。

只要告诉我们一个方向,就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向(出示课件)我的前面是西,大家用顺时针转的方法,指出其余三个方向。出示课件

教师示范:面对西,我的右面是()面,我的后面是(),我的左面是()我的前面是南呢?出示课件

根据这一个方法,我们来完成下面的练习。练一练:(电脑展示)请学生完成练习纸上的练习二面朝南面,后面是(),右面是(),左面是()。面朝西面,后面是(),右面是(),左面是()。面朝北面,后面是(),右面是(),左面是()。

三、实践应用。

1、“想想做做”第1题。

指名学生口答,小红面向西,她的前面、左面、右面各是什么方向?提问:你是怎样很快确定其他三个面的,说给同学听听。

2、“想想做做”第2题。

现在老师想请一对好朋友上来面对面站立,先分别指一指各自的前、后、左、右,再指出东、南、西、北四个方向。

你们有什么发现?

3、“想想做做”第3题。出示题目插图,指名读题。

找出图中窗户的位置,这个位置在房间的哪一面?你能说说房间的东面和西面各有什么吗?指名回答。

追问:你是怎样想的?你住的房间是怎样布置的?(小组交流,指定几人说给全班同学听。)

四、课后小结。

小朋友们,这节课学得开心吗?通过这节课的学习你有哪些收获?