Lesson 4 Who Is Hungry?教案及板书设计｜教案在线预览

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Lesson 4: Who is hungry?【学习目标】1.掌握重点词汇:与食物有关的单词2.理解并掌握句型(重难点):-Would you like+食物?(你想要些……吗?)-Yes,please./No,thanks.I’d like some+食物. (我想要些……)【教学过程】1.Cl

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所属课文：Lesson 4 Who Is Hungry?

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2018-05-31 20:35:00

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学校：盐山县孟店乡王金中心小学

Lesson 4 Who Is Hungry?教案及板书设计

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关键词：Lesson 4 Who Is Hungry?教案及板书设计

正文

Lesson 4: Who is hungry?

【学习目标】

1.掌握重点词汇:与食物有关的单词

2.理解并掌握句型(重难点):

-Would you like+食物?(你想要些……吗?)

-Yes,please./No,thanks.

I’d like some+食物. (我想要些……)

【教学过程】

1.Class opening

师:通过前面几课的学习我们了解到李明四人坐上了去北京旅行的火车,今天我们来学习一篇新的课文,看一下在火车上,他们又发生了怎样的故事。

复习与食物有关的单词,师说汉语,学生回答英语。

米饭(rice)面条(noodles)

水果(fruit)橘子(orange)

果汁(juice)…………

设计意图:通过师生间的对话,调动学生积极性,营造英语学习氛围。2.New Concept

(1)引入新单词:

Candy糖果water水tea茶叶hungry饥饿的thirsty口渴的

(2)教师领读,学生跟读

(3)找学生读,巩固所学新单词

(4)引出重点句型:

-Would you like+食物?(你想要些……吗?)

-Yes,please.(好的)/No,thanks.(不用了,谢谢)

I’d like some+食物. (我想要些……)

For example:

Would you like some apples? Yes,please./No, thanks.

设计意图:让学生练习巩固对话与单词,加深印象

3.Learn new lessons

(1)师生翻译课文,帮助学生理解课文大意

(2)师领读,学生跟读

(3)学生自由练习

(4)小组PK形式进行课文朗读

设计意图:调动学生学习积极性,增强课堂趣味性,活跃课堂气氛,让学生在游戏中加深对课文的掌握

4.Summing

师带领大家回顾本堂课所学知识,强调重点,便于学生理解和掌握。5.Homework

(1)完成Let’s do it!中的练习。

(2)本课重点单词在练习本上三英一汉。

设计意图:教师布置,将本节课知识从课上延伸到课下,给学生以自由的学习空间,起到复习和巩固的作用。

【The blackboard design】

Lesson 4:Who is hungry?

Candy糖果water水tea茶叶hungry饥饿的thirsty口渴的-Would you like+食物?(你想要些……吗?)

-Yes,please.(好的)/No,thanks.(不用了,谢谢)

I’d like some+食物. (我想要些……)

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 4 Who Is Hungry?教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 4 Who Is Hungry?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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