2、认识厘米ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2、认识厘米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2、认识厘米ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2、认识厘米ppt配套教案板书设计

正文

苏教版小学数学二年级《认识线段》教学设计

教学内容：

苏教版小学数学二年级上册第59至60页。

教材简析：

本课时内容——认识线段，是教学长度单位厘米和米的基础。教材通过认识线段的两个特征，生活中找线段，折出线段，画出线段等内容，层次清晰，丰富学生对线段的体验，多方面增强对线段的理解。

教学目标：

1.使学生通过观察、操作、欣赏等活动理解线段，能用自己的语言描述线段的特征，能画出线段，正确连出线段条数。

2.进一步感受数学与生活的密切联系，增强对数学的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点：

线段特征的探究。

教学难点：

线段表象的建立及判断。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

谈话：小朋友们，你们喜欢运动吗？喜欢什么体育项目呢？

指名回答。

出示图片：学生跳绳以及拔河。

谈话：这两项运动都用到了同样的物品，它是（绳子）。这两根绳子有什么不同的地方？明确跳绳时的绳子是弯的，拔河时的绳子是直的。

谈话：老师这里有根绳子，把它轻轻放在桌上，它现在是（弯的）。你能什么办法让它变直吗？

学生思考，尝试，指名操作。

全班交流：左手拿着绳子的一端，右手拿着绳子的另一端，轻轻一拉，绳子变直了。

提问：把它画下来，你有什么建议？

指出：直尺画直线；两端即用手捏住绳子的部分叫做端点，有两个。

揭示：像这样的图像叫线段。这节课我们就来认识线段（板书课

题）。

二、深化认识，讲练结合

1.提问：这就是一条线段（手指黑板上线段），你能说说线段是什么样子的吗？

学生交流汇报（直的，有两个端点）。

完成“想想做做”第一题：

其它两个图形为什么不是线段？

2.找生活中的线段

谈话：线段在生活中有很多，比如书本的边就能看做一条线段，直的，端点在哪？你能试着找找，还有哪些物体的边也能看成线段？先找找，再同桌交流。

全班汇报，只要是物体的边是直的，有两个端点，都可以看作一条线段。

3.线段有长有短

出示一张长方形纸，指出已经有四条线段，折一折，出现折痕可以看作线段。学生拿出纸，试着折一折。

展示几位学生折出的线段，比较有什么不同。

小结：线段是有长有短的。

4.画线段

你能试着画出一条线段吗？想一想，需要什么小帮手吗？

学生操作，教师巡视。

展示画得好的与有缺点的，全班交流讨论。

三、练习巩固，拓展提升

1.完成“想想做做”第二题

学生独立完成，指名汇报。

思考：看看图形和它的线段条数，你有什么想说的？

全班交流。

小结:图形一和图形二叠合成图形四，但线段条数不是两线段条数相加，而要减去重叠的线段条数。

2.完成“想想做做”第三题

学生借助直尺连线。

两点之间可以画出几条线段。

3.完成“想想做做”第四题

两点之间可以画出一条线段，那么三点之间呢？画出的是个什么

图形。

学生操作验证。

4.完成“想想做做”第五题

学生独立完成，展示作业完成情况。

指出：为了做到连线没有遗漏，就要做到有序，可以先连外面再连里面，也可以先从一个点出发连完全，再从另一个点出发连线，直到连完。

5.走进生活，探索方法

初步感受由内到外、按点的顺序思想数线段的条数。

6.欣赏：美丽的线段图画

四、全课总结

提问：这节课你学到了什么？线段是什么样子的？

五、板书设计: 认识线段

直

端点端点

资料摘要

2、认识厘米ppt配套教案板书设计

2、认识厘米ppt配套教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2120

配套课件

2、认识厘米PPT课件课堂实录

2、认识厘米PPT课件教学实录

2、认识厘米PPT及配套教学设计方案

2、认识厘米PPT课件和优质课教学设计

2、认识厘米PPT及配套教学设计及说课稿

2、认识厘米PPT课件和名师教学视频（文字实录）

相关文档

2、认识厘米全国优秀课堂实录

6、乘加、乘减教学设计(第二课时)

4、除法的初步认识名师教学视频（文字实录）

6、乘加、乘减优质课教案

3、1～4的乘法口诀课件配套优秀教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：2、认识厘米ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？