19 鸟岛教学设计内容推荐

教学目的

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、在朗读中理解体会词语的意思。

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。

教学重点、难点：

1、有感情地朗读和背诵课文。

2、图文对照，理解课文内容。

教学手段：

借助课件，让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象，体会文中谴词造句的准确、生动性。

《鸟岛》教学设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

2、知道我国青海湖西部有一鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而保护鸟类。

教学准备：

教学挂图

生字卡片

教学过程：

一、检查复习

1、小朋友，昨天我们一起了解了鸟岛，课文中的词宝宝你会读了吗？

出示词语 青海湖西部 闻名中外 筑巢安家 养育后代

一眼望去 密密麻麻 捉幼鸟 拾鸟蛋 人类的朋友

（1）

开火车读

（2）

你能用其中的词来说一句话吗？

2、今天。我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？

三、学习第二到四自然段

1、自学课文第二到四自然段，要求：

大声地读一读课文.读完以后想一想:我喜欢在什么时候去鸟岛?为什么？

2、学生自读

3、逐段交流：

第二小节：（1）个别读，你读懂了什么？（春天暖和 筑巢安家）

（2）鸟岛上的鸟怎么样？你从哪儿读出来的？

投影出示一群鸟 一群一群鸟 理解一群一群 体现鸟多

创设情境：小朋友，你们听，小鸟们在干吗呢？奥，他们在聊天呢？他们会聊些什么？

小朋友

，我是昨天晚上飞来的，你呢？学生自由说。

理解 陆续 就这样，有的飞来早，有的飞来晚，书上有个词叫什么？ （陆续）

你能用陆续说一句话吗？

选择一句说一说：

下课了，同学们————————。

春暖花开，小燕子———————。

电影快开始了，———————。

学生自由说，陆续还有两个亲兄弟呢？出示填空：

陆续 连续 继续

1 《鸟岛》教学设计（第二课时）

溧阳市戴埠中心小学 陈秀英

1、奶奶爱看电视（

）剧。

2、小朋友们背着书包（

）走进校园。

3、看样子，股票会（

）涨，爸爸开心极了。

（3）指导朗读：评

一群一群读得多好啊！让老师眼花缭乱。

陆续的时间还很长呢！

（4）鸟儿鸟儿此时你的心情怎样？为什么从那么远的地方飞来？你们在忙什么呢？（筑巢安家

养育后代）

（5）指导朗读，读出悠闲。

（6）齐读第二小节

学习第三自然段

你还喜欢什么时候的鸟岛？（六月）

出示第三小节，自由读，思考：六月的鸟岛又是怎样的一番景象？

交流：六月的鸟岛给你留下了怎样的印象？

根据学生回答板书

鸟多

窝多

蛋多

鸟多

（1）你从哪句话读出鸟多的？（出示第一句）

（2）再仔细读读，从哪些词语最能看出鸟多？（最热闹 各种各样 聚在一起 鸟的世界）

你知道哪些鸟？联系学过的知识说一说。

老师给小朋友带来了好多呢，想看吗？

多媒体出示鸟

“鸟的世界”还可以怎么说？（鸟的天堂 鸟的天地）

（3）小鸟们聚在一起会干些什么呢？

练习说话：

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的--------------，有的-------------，有的------------，小岛成了鸟的世界。

是呀！这里水草丰美，有的吃，有的住，一起去看看吧！

出示多媒体鸟儿欢乐，幸福的场景。看完之后，你想说什么？

（4）

多开心，多快乐的小鸟呀，你能通过读把它读出来吗？

个别读。喜欢这句的小朋友一起读，读出鸟的多。

窝多

（1）你从哪句读出来的？（出示第二句）

出示：

一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

理解挨

你看，老师的左手代表一个鸟窝，右手代表另一个鸟窝，这鸟窝——一个挨着一个。请同学上台动手做鸟窝

换个词还可以怎么说？（一个连一个、靠、碰、挤……）

对啊，放眼望去，鸟窝可是——密密麻麻。

多媒体出示鸟窝图

怎样才能读出鸟窝多？个别读

（2）你为什么这么读？

（3）喜欢的小朋友一起读

评

蛋多

（1）哪句话写出了鸟蛋多？（出示第三句）你从哪些词语中读出来的？（窝里窝外

到处）

2

（2不仅蛋多，蛋的颜色还很多

呢？多媒体出示各种颜色的蛋，小朋友，还会有哪些颜色？你能用哪些成语形容？

咦，这里鸟蛋都在外面，哪个粗心的鸟妈妈，怎么把蛋生在外面？

指导读，个别读。男生读，女生读，齐读。

是呀，鸟岛上鸟多、窝多、蛋也多，真是名副其实的鸟岛啊！当你来到美丽的鸟岛上，置身于鸟群之中，耳边听着鸟儿的歌唱，你想说些什么呢？

4、这么美的画面，我们要把它，牢牢刻在心中，你们愿意做一只快乐的小鸟吗？让我们插上想象的翅膀，一起来做一只鸟岛上快乐生活的小鸟吧！一起飞起来吧！齐读第三小节。

精读第四自然段

过渡：

听了你们的读，我想捉一只小鸟回家养养，好吗？为什么？

来岛上游玩的客人多吗？理解闻名中外

讨论：鸟多，伸手抓一只，蛋多，随手捡一个，有什么关系？你们的看法呢？我们来讨论。（生讨论）

出示：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

1、这两句话意思相同吗？第一句重点讲什么？第二句重点讲什么？

2、你能用它们说一句话吗？

因为

，所以

。

，因为

。

学生练说

，说说这两句的重点各是什么?

四、小结：

正因为人和鸟之间没有侵犯，没有伤害，所以鸟岛才能成为——鸟的天堂。

飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了。鸟是人类的朋友，爱护我们的朋友吧！你会怎么爱鸟呢？

五、作业

1、从鸟岛回来，你一定记住了很多优美的词句，把你积累的好词好句写在积累本上。

2、请为鸟岛设计一条宣传标语。 例:爱鸟吧--它是我们的朋友! ! 板书：

鸟多

窝多

19、鸟岛

蛋多

游人多

（爱鸟护鸟）

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