Unit 1 Point to the door.教学设计及教案分析

教案背景

1,面向学生:小学

2,学科:英语

3,课时:1

教学课题

外研社三年级英语上册,

Module 3 Unit 2 Point to the desk.

教学目标

1、语言技能与知识目标

(1)能听懂会说单词:desk 、chair 及句型Point to the并能做出正确的反应。

(2)能听懂会读本课的对话。会读课文。

(3)通过学习本课的句子、单词,将学生的学习活动和生活实际相联系,培养学生的学习兴趣。

2、运用能力目标:能用Point to the对别人正确发出指令和听懂并执行听到的指令。

【教学重点、难点】

重点:听懂并说出

desk 、chair 及句子Point to the并能对别人发出指令和听懂并执行听到的指令。

难点:熟练、灵活、正确地发出指令和执行指令。

【教具学具准备】

录音机、单词卡片(door window blackboard desk chair)、

句型卡片(Stand up! Sit down! Point to the)小鸟头饰、课文中主人公插图、多媒体课件。

教材分析:本单元是《新标准英语》(三年级起点)第一册第3模块第2单元的内容,根据《小学英语新课程标准》提出的目标,其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

四、学情分析:

三年级学生刚接触英语,对英语有着浓厚的兴趣,为以后延续这个兴趣建立基础,所以就要让他们积极主动的参与到英语的学习中,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦,有了成就感有了信心。就能够更好的展示自己。

【教学重点、难点】

重点:听懂并说出desk 、chair及句子Point to the并能对别人发出指令和听懂并执行听到的指令。

难点:熟练、灵活、正确地发出指令和执行指令。

【教具学具准备】

录音机、单词卡片(door window blackboard desk chair)、句型卡片(Stand up! Sit down! Point to the!)小鸟头饰、课文中主人公插图、多媒体课件。

教学方法

任务型教学法、情景教学法与小组合作学习相结合

教学过程

Step 1 Warming up

1、Sing English songs

(1)Hello,hello,

(2)Good morning,Sam.

2、Greetings

T:Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Duan.

T:Hello! How are you?

Ss:I’m fine, thank you.

T:What’s your name?

Ss:I’m xxx. T:Hello, xxx.(老师和该学生握握手。)

Step 2 Revision and lead in new class.

1、幻灯片出示旧知的单词卡片,

认读。(屏幕出示:door, window, blackboard, bird, please和point to„等图片) T:You are very clever! Look, can you say these things in English? Try!

Ss: Practise these words.

2、T:Now, let's play a game, ok?(教师先展示一组:屏幕上出示一些单词,5秒后单词消失)Can you remember these words in 5 seconds? Let's have a try.

Ss:(学生发言之后,屏幕上再次呈现,并让全班同学练读单词,逐渐由易到难,有

梯度地加深、加宽。请学生练读单词并跟随老师拼写。)

3、Say and do the actions.

(1) T:(教师头戴小鸟头饰)Look here, now I become a bird ,my name is Tweet--tweet. Hello, everyone!

Ss: Hello, Tweet-tweet.

2) Tweet-tweet: Now please listen to me and do the actions. Ok?

(“小鸟”发出指令:Stand up, please. Point to the window. Point to

the door. Point to the blackboard. Now, Point to the desk.)

(3) 教师此时指向一张书桌,Say:Oh, it's a desk.

(4)Teach new word: desk.(指名读、齐读、开火车读、升降调读等多种形式读单词。)

4、T:Today,let’s learn Module 3

Classroom Unit 2 Point to the desk.

板书课题:

Module 3 Classroom

Unit 2 Point to the desk.

T: Now please look here and follow me. (同时教师点击鼠标出示课题) Ss: Read after teacher 2 times. T: thank you ! Sit down ,please.

Step 3 New teaching

T: First, let's listen to the tape.

Open your books , turn to page 12. Listen and point.

Ss: Listen and point.(听音指图)

2、T: Stop! Hands down. Do you remember? What's this? (教师指向一把椅子)

Teach new word: chair.(指名读、齐读、开火车读、升降调读等多种形式读单词。)

T: Desk and chair are our good friends .今天我们学会了它们的英文名,你想对它们说些什么呢?以后我们要怎样对待它们?

Ss____________

3、Lethe text.

T:

①Listen to the tape again . Listen、point and follow it.

②This time, follow me, please.

③Listen again, read after it.

4、T:Practise in pairs . One says , the other points. (教师先找一个同学做示范)

5、(教师戴上小鸟头饰)T:Hello, boys and girls. I'm Tweet-tweet. Now, you say and I point. Who can say?

(让更多学生参与进来)

6、

T:Now , boys and girls . Let's have a match .Ok?(每组选派一名学生代表到黑板前面,面向同学们,前边的同学不许看,屏幕上出示了6个本课涉及到的实物图片,教师指向某幅图的时候,图会闪动,然后鼠标立即离开图片,全班同学说:Point to 、Point to 、Point to the„.四名同学听到后,立即跑向屏幕抢指图,获胜的同学加分,并给予奖励。)

7、(课前在墙上粘上了大明等四个小朋友的头饰)

T: You are very clever !Now please stop! Boys and girls, our friends Daming、Lingling、Amy and Sam are in my classroom . Where are they? (学生找到后,教师向学生发出指令:Point to Daming. Point to Lingling. Point to Sam. Point to Amy. Point to the desk. Point to the chair.)

8、教师询问一些同学的姓名,指向教室内的一些物品,而后发出指令并请同学执行指令。

例如:T:What’s your name? (询问某位同学姓名)

Ss: I’m xxx.

T:Point to xxx.

Ss: Point to xxx.

T:Point to the TV.

Ss: Point to the TV. „

Step 4 Practice 1、Listen and say,then sing.

T: This time let's have a rest. Learn to sing a song. Ok?

①First, just listen carefully.

②Secondly, Do you know the meaning of the song?

Tell me with your actions. Let's sing and do the actions.

③Sing again and again.

2、Listen and point.

听一听,指一指。

(1)老师请一个学生到教室前面,用布蒙上他的眼睛,然后扶着该学生在原地转几圈

(2)老师或其他学生发出指令:“Point to„”蒙上眼睛的学生要执行指令,指向相应的物品。其他学生使用“Yes”或“No”判断他指的是否正确。

Step 5 Homework

1、Say "Point to" with your partner and do the actions. 3、在家中同家人做“I say you do or I do you say”的活动

教学反思

本单元主要是学习各种物品名称,单词较多,但贴近学生的实际生活,符合学生探知规律,学生学习起来兴趣很高,学习效果也不错。