11 ie üe er优质课一等奖

《ie üe er》教学设计

执教者:王春艳

教学目标:

1、在情境中学会复韵母ie 、üe,特殊韵母er,能读准音,认清形,正确书写。

2、通过故事、游戏等形式,积极主动地学会ie、üe,er的四声。

教学重点:ie üe er的发音及书写。

教学难点:er的发音。

教学准备:PPT多媒体课件

一、情境导入,复习巩固。

1、创设情境:(3分钟)

小朋友,今天老师想带大家去美丽的海南岛玩一玩,你们想去吗?看,在我们的面前有一架飞机,让我们坐上飞机出发吧。飞呀飞呀,飞过了高山,飞过了山村,美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。

2、复习旧知:看,我们熟悉的朋友来欢迎我们了,你认识他们吗? (请看大屏幕,出示6个复韵母)

(1)认读复韵母

A、谁来响亮地跟他们打个招呼?(开火车竖着读,横着读,双轨读,读的真好,表扬)

B、它们有一个共同的名字叫什么?(复韵母)

(3)我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧!(齐读,表扬)

二、情境引路,学习ie üe er (20分钟)

过渡:现在我们就跟着老朋友一起去欣赏美丽的海南岛吧, (一)学习ie和它的四声

(出示课件椰树,让学生看图)

1你在美丽的海南岛看见了什么?

今天我们认识的第一个新朋友就和椰子树有关系。(出示复韵母ie)

2、竖起小耳朵,认真听老师喊他的名字,同时注意老师口型的变化。(范读三遍,带读)

3、编儿歌

4、多种形式练读。(指名3人读,开火车读,鼓掌表扬)

5、老师给它们买了四顶漂亮的帽子(出示iē ié iě iè),看,带上帽子的ie多神气!大家一齐读出它(齐读四声)。

5、老师打乱顺序,你还能认出他们吗?(谁的反应快?表扬) (二)学习üe和它的四声

过渡:告别了新朋友ie,让我们继续欣赏海南岛迷人的景色。海南岛真美呀!不知不觉,天色暗了,看天空中出现什么了呢?(出示课件月亮的图片)好美的夜景啊!

1、学习üe

(1)月亮姑娘的身后藏着谁呢?我们一起来看一看,她是谁呢? (出示课件üe的音节)原来是我们的新朋友üe,大家看一下它是由哪两个单韵母组成的?

(2)读的时候应该先发的音,再发e的音,注意看老师的口型。(老师范读,带读)

(4)编儿歌

(3)(出示课件üēüéüěüè)你能读出它的四声吗?(齐读,躲猫猫读)

(三)学习er

1、小朋友们读得太好了,老师要送大家一个礼物。(出示毛绒玩具兔子)看,小兔子的耳朵是什么样子的?(指名回答)

2、学会发音:

(1)下面我们要认识的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关的。(大屏幕出示er)

(2)他呀,很特别,跟我们认识的复韵母朋友都不一样。他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的,读r时,舌头要卷起来。

3、练读。请大家伸出小手,舌头和小手一样往上卷,跟老师读一读。(领读,大小声读)

4、编儿歌

5、学习四声:

(1)er从来不和声母交朋友,总是自己单独成为音节,我们把它叫做“特殊韵母”。

(2)er也有四顶帽子,ērér ěr èr,看看带上帽子的它,你还认识吗?(齐读,青蛙跳读)

三、书写

过渡:夜色已晚,月亮姑娘在催促大家休息了呢!她呀,已经帮大家分好房子了,大家赶紧去找找你们住哪一层吧?咦,这是谁的家呢?(出示课件四线三格ie)

(一)指导学生书写ie

1、我请你来说ie 的家在哪里呢?教师示范写

2、学生练习写,教师巡视

(二)指导书写üe

ie的家找到,我们继续找呀找,哇,好漂亮的主人呀,这个家的主人是üe(出示带四线三格的üe)

1、漂亮的女主人住在哪里呢?我请你来说。

2、找一个学生上台写,其他的学生在自己的课本上写

(三)指导书写er

听!是谁在大声呼喊了?(播放音频)“这是我的家,这是我的家”(出示带四线三格的er)原来是er的家呀。

1、小朋友你们一起大声地告诉我,er的家住在哪?

2、教师示范写

3、学生自己练习

(四)课中休息

小er说,找房子找的好辛苦呀,友们跟她一来休息一下,现在请小朋友们闭上眼睛假睡一分钟。(时间到,快坐好)

四、学习ie,üe与声母相拼的音节

ie和üe在找房子过程中,收获可大了,结交了很多好朋友,我们快去看一看

(出示课件音节)

1、你们自己先认一认这些朋友们

2、看你们读得那么起劲,老师也想来试一试。老师读前面,你们读后面,怎么样?

3、男女生合作读——读前面,女生读后面

4、开火车读——火车横着开,火车竖着开,火车双轨开

5、齐读

五、课堂小结

今天大家的收获可真不小,去了海南,看到了很多迷人的景色,交了很多的拼音朋友,海南岛之旅要跟大家说再见了,下课!