和大人一起读教学设计第二课时

胖乎乎的小手教学设计

靖石乡靖东小学蒙祖桃

一、教学目标

1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”2个字。

2、正确地朗读课文。初步知道全家人都喜欢这双小手的原因。

3、知道要尊敬长辈,有为长辈做事的愿望和行动。

二、教学重、难点

认识13个生字,会写2个字。朗读课文。

通过学文,知道关爱长辈。

三、教学过程

(一)谜语激情,导入新课

师:老师看到有几个“小精灵”坐得很好!一听到上课铃声就坐得好好的孩子一定是老师的好朋友。老师要把一个有趣的谜语送给他:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。知道是什么吗?

生:手师:是吗?(扳书:手)请小朋友把自己的小手伸出来,看看是什么样?你的小手会做什么呢?

师:老师这里有一双兰兰画的手,看看是什么样的呀?(揭题:胖乎乎的小手)谁能记住第一个字“胖”?

兰兰这双胖乎乎的小手,他们全家人都很喜欢,为什么呢?让我们来读读课文,从课文中去找答案吧!(二)初读课文,学习生字

1、请孩子们拿起书选择你们自己喜欢的方式读一读课文吧!老师有读书要求:①借助拼音,把课文读正确,圈出的生字多读几遍。②把句子读通顺,数一数课文一共有几个自然段。并用铅笔标出课文的自然段。

2、孩子们昨天回去都预习了课文,那现在让我们大声叫出每个自然段中藏着的那些生字吧!(课件出示带拼音的生字)(采用多种方法认读,如小老师教读,男女生赛读,开火车读等)

3、去拼音认读生字,然后说说你认识哪些生字?重点说说“张、贴、喜”等字的记字方法。

A、给“喜”组个词,用“喜欢”说个句子

B、教室里有墙吗?(有)有几面墙?

C、看一看哪些词能用加一加的方法的方法记住

D、替字和我们这里的一个生字意思相近(帮)

4、课堂活动:生字宝宝见你们那么可爱,想带你们去参加智慧树节目。你们想去吗?那我们就一起去参加吧。(出示智慧树,贴上生字卡片)让小朋友们再一次认读生字。抽生上来,取下认识的一个生字,组一个词语,领读,其他学生跟读。

5、你们喜欢在班上交朋友吗?这些生字在课文中也结交了很多朋友,看看你们能不能和它们交上朋友呢?

(课件出示:胖乎乎喜欢张贴刚才拖鞋帮

忙变成事情墙上代替等于拿拖鞋洗手绢挠痒痒)

6、词语朋友说认识你们真高兴,可是它们该回到句子妈妈的怀抱中去了!我们也一起去看看句子妈妈什么样子吧!谁愿意来读第一个句子呢?(注意替、给、拿三个字,激励孩子,层层递进,读好每个句子)

课件出示:全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

7、刚才孩子们读得很卖劲,那有没有信心读好整篇文章呢?精神拿出来,我们分组比赛读。

(三)写生字

1、这胖乎乎的小手做过这么多事真能干呀!听,旁边有两个生字宝宝也开始夸奖兰兰了,咱们一起去认识认识这两个生字宝宝吧!

2、大声叫出生字宝宝的名字(kàn zhe),着是个多音字有几种读音(zhe zhuózháo)

3、观察两个字有些什么相同的地方呢?(半包围结构,都有目字,手目--看,羊目--着)

4、对比记字形。

5、观察字形,提醒大家注意的地方。

6、教师范写并书空,同时给生字扩词。

7、学生书写并展示和评价。

四、板书设计

6、胖乎乎的小手手目--看

羊目--着

[胖乎乎的小手教学设计 (人教版一年级下册)]相