6 蜗牛的奖杯教案（名师）

《蜗

牛

的

奖

杯》第二课时教学设计

扬州市维扬实验小学北区校 张鑫

[教学目标] 1、能正确、流利、有感情朗读课文。

2、借助“遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕、退化、天长日久”等词语，读懂课文内容，并结合这些关键词语声情并茂地讲述故事。

3、懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

[重点、难点] 1.借助“遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕、退化、天长日久”等词语，读懂课文内容，并结合这些关键词语声情并茂地讲述故事。

2.在自读自悟中与文本对话，懂得“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理。

[教学过程]

一、复习导入

师：这节课我们继续学习——《蜗牛的奖杯》（生齐读课题）。

1、出示词语：（故事中的这些词语你还记得吗？）

有力的翅膀

沉重的奖杯

坚硬的外壳

蜻蜓

蜜蜂

蝴蝶

蜗牛

自由地飞翔

慢慢地爬行

（1）（指名读，齐读。）

（2）师：都读准了，还有更大的挑战呢！你会填空吗？

出示：1.很久以前的蜗牛，长着一对（），能在空中（）。

2.现在的蜗牛却背着（），只能（）。

3、通过上节课的学习，我们知道，在很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，它是什么样的呢？我们一起来读一读。

（1）出示课文第一小节。齐读。

二、角色体验，感悟文本。

（一）学习第二自然段

1、过渡：昆虫界一年一度的飞行比赛就要开始了，这怎么能少得了小蜗牛呢？走，让我们跟着去现场瞧一瞧吧（黑板出示大森林的图）

师：小观众们坐好啦！我们的比赛正式开始了！

1

2、读书，交流。

说说你的发现？

预设1：我发现小蜗牛飞得特别快，在最前面。（小蜗牛不仅飞在最前面，而且？）

预设2：小蜗牛甩下了所有的对手，他们都差小蜗牛很多。

（1）遥遥领先（读好词语）

师：用课文中的一个成语来说，就是——遥遥领先。能把这个词读好吗？

一生读（恩，已经领先一点点了）

师：你再来读读看，

一生读。（飞得真快，把所有的对手都甩在后面。）

（听了你的朗读，老师都能感觉到蜗牛飞在最前面。）

师：让我们学着他的样子一起来读一读。

全班齐读。

预设情况二：

生回答：我看到了蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手。

师：你用到了课文中的一个成语——遥遥领先。能读好它吗？

生1：读。【评：你的声音真响亮。听了你的朗读，我知道你一定知道它的意思。】

结合图片、生活经历理解词语。

3.在我们学习生活中，你看到班上谁在什么方面遥遥领先呢？

评价：看来我们班的小朋友个个都是小能手，太厉害了，请给自己一次掌声。

4.朗读感悟

师：蜗牛凭借它那双有力的翅膀，轻而易举就获得了冠军奖杯，谁愿意来读读这一小节，真诚地赞美一下小蜗牛。

师：还有谁也想读的，像蜗牛一样显显自己的本领

5.细心的小朋友有没有发现蜗牛的对手都有谁呢？（关注省略号）

生：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，

师：还有吗？文中有一个省略号是指？还有哪些小动物呢？

生：苍蝇、蚊子、小燕子······

师：是啊，所以蜗牛甩下了所有的对手，遥遥领先。

6、师：（贴蜗牛捧着奖杯的图）当蜗牛捧着奖杯从高高的领奖台上走下来的时候，

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蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓把蜗牛团团围住，你们要为蜗牛送去祝贺。小昆虫们，你们会对蜗牛说些什么？

我是小蝴蝶，我会对它说：“蜗牛你飞得可真快，我怎么追也追不上你！”(蜗牛听了你的话，心里一定喜滋滋的、乐呵呵。) 我是小蜜蜂，我会它说：蜗牛你赢得了奖杯，我好羡慕你啊！

我是小蜻蜓，我对它说：蜗牛，你收我做徒弟吧，我也要学飞行。

我也是小蜜蜂，我说：蜗牛大哥，你可真威风呀，（真厉害呀）战胜了所有的对手，不愧是高手中的高手呀！“蜗牛你飞行的本领可真高，我佩服你！”

……

蜗牛听了，心里怎样，会说些什么？

（二）学习第三自然段

1、体会词语——得意洋洋

师：蜗牛手捧着金灿灿的奖杯，听着朋友们对它的赞美、夸奖，从此，它就变得——得意洋洋。你能读好它吗？

生读。

师评1：从你的语气中就能看出蜗牛沾沾自喜的样子。

师评2：能用你的表情或者动作读出它的意思吗？

师：得意洋洋还可以说成洋洋得意。

生再读。

2、练习说话，感悟句段

师：得意洋洋地小蜗牛又是怎么做的呢？自己去读一读第三小节。（多媒体出示第三自然段的文字）

生：成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。

生：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕自己的冠军奖杯被别人偷了去。

师：这段话中有一对近义词宝宝，发现了吗？

生：“唯恐、生怕”

3、白天，它成天——引读：把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。

师：小蜗牛小蜗牛，你是在担心、害怕什么呢？

生：他在害怕别人不知道它是飞行冠军。

师：其实呀，他就是想让人家知道它是飞行冠军呢！所以，它是这么做的：

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生：齐读。

4、让我们赶紧去看一看，晚上的小蜗牛又是怎样做的呢？

5、教师出示图片：

一生读，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。

师：大家看，漆黑的夜空，星星在不停地眨眼，大家都在温暖柔软的床上睡着了。可是小蜗牛呢？

生：睡在奖杯里

师：舒服吗？

生：不舒服

师：为什么偏要睡在又冷又硬的奖杯里呢？

预设1：因为小蜗牛特别怕别人偷他的奖杯。

评价：是呀，这儿又有个词语叫“生怕”，就是特别害怕的意思。

师：这奖杯可是小蜗牛的宝贝呀，它可得看好了，万一被被人偷了去，可怎么办呢！它心里非常害怕，能把蜗牛的这种感受通过朗读表达出来吗？（小蜗牛多么害怕失去自己的奖杯呀！）

师：听了你的朗读，我好象真的看见小蜗牛躲在奖杯里提心吊胆的样子了。如果你们是小蜗牛的朋友，你们会偷他的奖杯吗？为什么呢？

生：不会，因为我们是朋友。

师：奖杯不是自己的，是别人的，别人的东西不能偷。

6、指导朗读：而这只小蜗牛与奖杯寸步不离，成天在夸耀，让我们再次走进这段文字，一起来用心地感受一下。从此，蜗牛得意洋洋……

7、师：可是，小蜗牛的身体是那样的柔软，那样的小，可是这奖杯却很大很重！蜗牛背上它，引读——再也飞不动了。谁来读好这句话？

评：奖杯有点重，蜗牛背上它有点累，你再来读！（指名读）

好大好重的奖杯呀！背在身上可真够累的！谁再来读！

（三）第四小节

1、天长日久……一对翅膀……沉重的奖杯……引读第四小节。

师：就这样，日复一日，年复一年，天长日久，这只小蜗牛再也飞不起来啦，只能在地上慢慢地爬行多可怜呀！谁来读读看，（指名读，让我们一起来感受一下

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蜗牛这巨大的变化吧。齐读）

2、此时此刻，看着这只再也飞不上天的蜗牛，你是他的好朋友蝴蝶、蜜蜂或蜻蜓，你想对它说些什么呢？

生交流：

生1：小蜗牛，你真不该骄傲呀！如果你不把奖杯背在身上，你的翅膀就不会没有的。（你也在为它暗暗可惜呀！）

生2：小蜗牛你可不能骄傲，瞧，骄傲了，

你现在就变成这样了。（早知今日，

何必当初。）

生3：小蜗牛，如果我当初继续努力的话，现在说不定还是飞行冠军呢！（是的，冠军和奖杯只能说明过去，如果积极锻炼，它可能还是个冠军。）

生4：你太骄傲了。你知道吗？

师小结：是啊，荣誉只能代表过去，在取得成绩以后，我们千万不能骄傲，应该继续努力。老师要送给大家一句毛主席说的话：虚心使人进步，骄傲使人落后。这就是这则童话故事给予我们的启示。

三、自主探究，识写结合。

1.师：故事讲到这已经结束了，但还有几个字宝宝舍不得离开，我们一起来看下，

出示：所、怕、爬

2.生读并观察字形结构、注意点、关键笔画

3.师范写，

4.生描红练习，评价反馈

四、故事拓展：

日子一天天过去了，蜗牛也老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬着，忽然，看见空中飞来了一群美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓和活泼的小蜜蜂，它们正在空中你追我赶，翩翩起舞呢！老蜗牛看在眼里，悔在心头，它叹了口气，对小蜗牛说：“唉，……”

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