20 台湾的蝴蝶谷优秀获奖教案

台湾的蝴蝶谷

教材简析:

《台湾的蝴蝶谷》是苏教版二年级下册第20课。是一篇写景的美文,文章以生动形象的语言,描述了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。课文洋溢着内容的思想美和情感美,有利于启迪学生的智慧,激发想象。课文文字优美、富有韵律,还具有较强的画面感,读起来给人以身临其境之感,琅琅上口,适合背诵。

设计理念:

《新课程标准》指出:阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣。利用多媒体教学为学生创设情境,力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境,让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀,使学生间的合作交流更为活跃。

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、丰富语言,感受文字和大自然的美。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽,培养审美情趣,激发学生对宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点:

通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学重点,如何让学生进入课文描写的情景是教学的难点。

教学准备:多媒体课件。

教学课时:俩课时

教学过程:(第二课时)

一、复习巩固

1、出示词语

非常迷人因此壮观色彩斑斓十分观壮五彩缤纷

祖国宝岛台湾地方气候温暖水源充足花草茂盛

2、开火车读,指名读,并拓展关于颜色的四字词语。指导朗读出“地方”的轻声。

3、出示语句:祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。指名读,指导朗读出这个好地方来。

二、感知第二自然段

1、到了每年的春季,蝴蝶们就会回到山谷里来聚会,请自由朗读课文第二自然段,一边读一边想,小蝴蝶们是怎样到山谷里来的呢?手中拿支笔,边读边画出表现蝴蝶动作的词语。

2、幻灯片出示第二自然段,自由练读,指名读。

3、看!小蝴蝶们向山谷飞来了,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。幻灯片出示动画,并相机配上音乐。

(1)谁能说一说,你刚刚看见了什么?

(2)请你把看到的读一读,并指导朗读出小蝴蝶的高兴的心情。

小结:每年的春季,蝴蝶们就会回到山谷里来聚会,所以,人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

三、感知第三自然段

1、过渡:那此时,蝴蝶谷里的景象是什么样子的呢?请同学们自由朗读第三自然段。

(1)谁能告诉我,蝴蝶谷里的景象怎么样啊?(板书:非常迷人)

(2)请再来朗读一下第三自然段,想一想,蝴蝶谷哪儿的景象把你迷住了?指名回答。

(3)幻灯片出示,这就是迷人的景象!在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。你们想给山谷起个名字吗?(板书:黄壮观)

(4)指导朗读出壮观的场面,并结合图片理解壮观的场面。

2、提问:还有哪个景象把你迷住了?

(1)自由读,说一说,你看见什么了?

(2)出示句式:你看,这些蝴蝶有()色的,有()色的,有()色的...... 指名回答。并理解省略号的作用。

(3)那这些飞舞的蝴蝶会飞到哪里,又干什么呢?请同学们把自己想象成一只小蝴蝶。指名回答。

(4)刚才我们欣赏了黄蝶谷的壮观景象,那谁能给这个山谷起个好听的名字呢?(板书:彩美丽)

总结:这一自然段,生动介绍了黄蝶谷的壮观和彩蝶谷的美丽,以此告诉我们,台湾蝴蝶谷的景象非常迷人

3、指导生字

(1)出示:迷指名读并组词。

(2)交流识字方法,通过旧字认新字。

(3)描红生字,做到盖红不漏红,并注意到自己的写字姿势:头正、肩平、背直、足安。

(4)师范写,并指导要注意的地方。生临写。师巡视。

(5)生作品指导。

(6)最后再来写一个。师巡视。

4、总结:台湾的蝴蝶谷非常迷人,让人怎么看也看不够。现在,我们再去蝴蝶谷中去看一看,并出示幻灯片,请学生自己来填一填。

四、感知第四自然段

1、过渡:台湾的蝴蝶谷数不胜数,吸引了大批中外游客来这里,那你们这些小蝴蝶们见到我会怎么做呢?自由朗读第四自然段。

2、那你们见到我,会说些什么呢?指导热情的读。

五、总结:最后,让我们配上音乐,再到台湾的蝴蝶谷中去畅游一番,请捧起语文书,让我们大声的朗读课文。

五、板书设计黄壮观

20、台湾的蝴蝶谷非常迷人

彩美丽

六、布置作业

1、朗读课文,背诵课文。

2、请你做小导游,向游客们介绍台湾的蝴蝶谷吧。