2.复式统计表的认识和应用练习优秀教案设计

《复式统计表的认识与应用练习》教案

教学目的

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根据收集、整理的数据填写统计表并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中进一步理解统计方法发展统计观念。并进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习与数学的乐趣树立学好数学的信心。

3、体验统计方法在统计过程中初步学习统计的方法培养学生主动参与数学活动的意识提高合作交流能力获得成功的体验。

教学重点

体会复式统计表的优点认识并能根据相关数据填写、分析统计表。

教学难点

掌握正确的统计方法根据相关数据填写、分析统计表。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、导入新课

1、情境导入:都说兴趣是最好的学习老师,我们在完成各项学业任务之后,可以多去参加有益的兴趣活动,丰富我们的课外生活,提升自己的情操修养。青云小学五年级的同学们就在课余时间组织了兴趣小组活动,现在就让我们一起去看一看吧!

(课件出示教科书中的场景图。)

2、复习单式统计表

师:青云小学五年级有哪几个兴趣小组在活动?从图中你能得到哪些数学信息?

(出示四张单式统计表)像这种一张表只能反应一个小组情况的叫单式统计表。

3、师:比一比这4张统计表它们有什么相同的地方和不同的地方。

4、师:哪个组的男生最多?哪个组的女生最多?

5、师:如果老师要查有关五年级兴趣小组活动总人数情况要查几张表?方便吗?是不是需要4张表中的数据进行运算,那我们想想能不能把四个小组的人数合并在一张统计表里呢?

6、师指出这里的每张统计表都只是反映了一个组的男、女生人数,如果要对不同小组的男、女生人数情况进行对比就比较麻烦。所以人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。【设计意图】

尊重学生采用独立思考与合作交流相结合的学习方式让学生经历统计的过程也就是从事收集、整理、描述、分析数据的活动。在学生用简单的统计表整理数据的基础上引导学生发现简单统计表的缺陷从而激发学生学习复式统计表的欲望。

三、认识复式统计表

1、把这4张统计表合并在一张统计表里这张表大概是个什么样子的呢?应该设计成几行几列呢?请同学们在小组内讨论讨论。

(课件出示例题复式统计表空表,板书课题)

2、引导学生认识复式统计表各部分名称标题、制表日期、表头、项目名称、数据。

课件同步显示标题、日期。

为了能清楚的看出表中统计的内容我们要在统计表的这一格设计好表头。

师提问:表头被分成了几部分?(分别介绍表头的三个部分:横栏、纵栏、以及需要填写的数据)

【设计意图】

教材给学生提供了结构完整的复式统计表合理地降低了学生学习的难度。学生课前已经进行了一定的预习所以教师没有花时间让学生独立设计统计表而是直接用课件演示复式统计表的常用格式通过逐步演示与探讨让学生认识、理解复式统计表各个部分的名称及填写方法。四、认识复式统计表的特点

1、如何填数据?(先找到各小组,填写小组数据)校对数据,课件逐步演示。

2、怎样计算合计数与总计数?有什么区别?

3、小结:合计数是男女生人数的合计,应横向相加。总计数是四个小组人数的总计应纵向相加。

4、分析数据。从统计表中你能知道些什么?它和前面的四张单式统计表相比有什么不同?学生分组讨论再汇报交流。

5、小结:单式统计表只能反映一个兴趣小组的男女人数情况,不便于比较;而复式统计表能够反映几个兴趣小组的整体情况,也便于对各小组情况进行比较。

【设计意图】

填写合计数和总计数是填写复式统计表的难点让学生讨论填写方法有助于学生更好地掌握填写方法理解统计这些数据的意义。通过比较让学生体会到学习复式统计表的必要性。五、练习应用加深理解

1、完成第85页“练一练”。

①展开调查

学生独立填表。

②学生尝试填写,师巡视让一名同学上台演示。

④师追问

“合计数”是怎样算出来的总计数呢?还可以怎样计算?(总计数有两种计算方法正好起到了相互检验的作用。)

⑤从这张统计表中你了解到了什么?

【设计意图】

加深对复式统计表的认识巩固对统计表的填写加强对统计数据的分析。体会我国体育事业的发展与进步。

六、巩固练习

七、课堂总结

这节课我们认识了复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

八、课外实践题

课件出示统计表请同学们课后完成五年级一班同学家庭电话拥有情况统计表。

【设计意图】

学生应用所学的知识开展课外实践活动有利于学生在实践活动中感受统计与生活的联系进一步体会统计在生活中的价值。