12.商的近似值（1）（四舍五法）教学设计思路

商的近似值（1）

教学目标：

1.掌握在小数除法运算中求商的近似值的方法，会用“四舍五入”法截取商的近似值。

2.在计算过程中，能有条理地说出自己思考的过程，发展语言表达能力，并提高的计算能力。

3.经历探索用“四舍五入”法求商的近似值的过程，并能正确进行取值。在探索的过程中，能逐步学着将已有的知识方法迁移到新知识的学习中来，能较好地与他人进行交流。

教学重点：用“四舍五入”法取商的近似值的方法。

教学难点：理解用“四舍五入”法保留小数位数的方法。

教学过程： 一、复习准备，揭示课题。

1．计算下面各题：

7.3×0.315（保留两位小数）

0.27×0.45（保留三位小数）

0.54÷3.6 69.01÷0.67 2. 完成后集体交流。

说说小数乘法取近似值的方法。

说说小数除小数的计算方法。

3.揭示课题。

二、自主学习例题12 出示例12的表格，学生根据导学单独立完成。

学生自主学习，教师巡视指导。

1. 自主学习导学单

（1）说说你从表格中读到了哪些信息？你都想到了什么？

（2）如何求海狮游速是每分钟多少千米？（独立计算出结果）

（3）在计算时遇到了什么问题？

（4）要保留两位小数，除到商的哪一位就可以了？

2.小组合作探究。

3.集体交流

（1）怎样用“四舍五入”的方法求商的近似值？

（2）用“四舍五入”的方法求商的近似值要注意些什么？

总结：要保留两位小数，只要除到商的千分位（比要求的位数多一位），然后按

“四舍五入”法写出结果。

横式上要用“≈”，答语中要写“大约”。

三、组织练习。

基础题：

1．完成“练一练”。

（1）学生任选一种自己喜欢的海洋动物求出它每分钟的速度。

（2）集体订正，说说是怎么想的? 专项题：

2．练习十三第9题。

集体订正，说说每个近似值是如何得到的？

追问：谁能来说说怎样来求商的近似值？

3．练习十三第10、11题

学生独立完成，交流方法。

教师巡视。教师充分让学生说说每一题的思考过程。纠正巡视中发现的错误。

创编题：

人造地球卫星每小时大约运行30000千米，衣架超音速飞机大约飞行2200千米，卫星运行的速度大约是这架飞机的多少倍？（得数保留整数）

四、课堂作业。

1．《补充习题》71页第2、3、4题。

2．拓展题： 一个三位小数，用“四舍五入法”精确到百分位约是6.00，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。

五、家庭作业：

《课课练》第67页。