单元拓展第二课时教案

《6 jqx》教学设计

第一课时

教学目标

正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。

正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节、

教学重点

声母jqx和韵母组成的两拼音节教学准备

1.制作多媒体课件。

2.准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、贴了jqx卡片的三个帽子。

3.汉语拼音四线格本。(学生)

教学过程

一、情境激趣,复习引入

1.创设情境:今天,老师带领大家再一次走进拼音王国,在前面的几次旅行中,我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴,你们还记得它们吗?那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊!好了,现在我们就出发吧!

2.复习巩固:瞧,我们的老朋友来迎接我们了,快点喊出它们的名字吧!(课件出示前几课学过的声母:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h,单韵母a o e i u Ü 和整体认读音节yi wu yu )

3.引入新课:刚刚和老朋友打过招呼了,现在我们是不是应该认识几个新朋友了?不过,这几个新朋友可不会轻易和大家见面,我们要先找到它们,它们才会出来和我们做朋友,你们有信心找到它们吗?

二、观察课文中的情境图,找出本课要学习的声母jqx.

1.课件出示:书中关于j、q、x的情境图,老师讲述情境图故事:夏日的小院里,大树伯伯撑开绿色的大伞。妹妹紧紧拽着爸爸买给她的彩色气球,仰起头忙着数数,“1,2,3......一直数到了7。地上的小方桌上,一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。桌子边,还有几个大西瓜。这时,奶奶养的母鸡从远处跑来,追逐着空中的蝴蝶,旁边的小鸡发出一串叽叽叽叽的叫声,好像在给母鸡加油。

2.引导学生看图

3.引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。

4.板书课题,指导读课题。

三、结合图画,识记声母

1.认读声母j。

(1)引导学生对比图片与字母,说一说有什么好办法记住声母j。

生(预设):这个图上是一只母鸡在追蝴蝶,形状很像这个声母。

(2)介绍声母j的发音方法:声母j和母鸡的“鸡”读音很像,把“母鸡”的“鸡”读得轻一些,短一些,就是j的读音。

生跟读,念口诀:声母读得轻又短,jjj。

(3)开火车读,教师纠正发音。

(4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。

生编儿歌:母鸡蝴蝶,jjj

2.认读声母q。

(1)过渡:同学们真聪明,这么快就记住了声母j,现在我们再来看一看这幅图片,(出示小女孩手拿气球的图片)请大家观察图片,小女孩手里拿的是什么?(气球。)数数一共有多少个气球。

生:7个。

(2)出示声母q的字母卡片,结合图片介绍声母q的发音方法:把“七个”的“七”读得轻短些,就是q的读音。

生跟读,念口诀:声母读得轻又短,qqq。

(3)引导学生想办法记住声母q。

生1:左上半圆qqq。

生2:q很像数字“9”。

(4)编儿歌:七个气球qqq。

(5)男女生拍手读。

3.认读声母x。

(1)过渡:认读了两个新朋友,老师现在有点口干舌燥了,你们是不是也一样?瞧,这个小朋友已经给我们准备了水果。他准备的是什么水果呢?(师适机出示切开西瓜的图片。)

生(预设):西瓜!

(2)引导学生观察西瓜被切成几块,刀切的印记像什么。

生(预设):西瓜被切了四块,像个大叉。

(3)(出示声母卡片x)结合图片引导学生想办法记住声母x。

(4)编儿歌:刀切西瓜x x x。小组赛读。

4.学习j、q、x的写法。

(1)过渡:我们认识了这三个声母朋友,还要知道它们怎么写。请大家打开书翻到31页,观察它们在四线格中的占格及写法。

(2)请学生汇报观察结果,师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写,教师巡视指导。(纠正写字姿势)

(3)投影展示写得好的练习。

5.游戏巩固:变魔术,区分形近字母。

过渡:同学们写得非常认真!为了奖励你们,老

四、故事激趣,拼读音节

1.过渡:同学们刚刚认识了三个新朋友,我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友,快看,第一个要和j、q、x交朋友的是谁?

2.讲故事:小ü来了,它想和j、q、x交朋友,小ü特别有礼貌,见到j、q、x后,它马上把帽子摘了下来,然后彬彬有礼地说:“我可以和你们交朋友吗?”于是小ü就和j、q、x手拉着手,一起做起了游戏,而且嘴里边还唱着:“小ü小ü有礼貌,见到j、q、x就摘帽,小ü见到j、q、x,去掉两点还读ü。”

5.课件出示儿歌,师生共同拍手唱儿歌,巩固新知。

6.引导学生练习拼读j、q、x与ü组成的音节。(课件)

7.游戏巩固:播放《找朋友》歌曲。3个小朋友头上分别带着j q x的卡片,另外三个小朋友头上戴着贴了小Ü的帽子,他们见面了小Ü说:我可以和你交朋友吗?jqx说:可以,说完,小Ü脱掉帽子和jqx手拉手成了好朋友。

8.再次读儿歌:小ü小ü有礼貌,见到j、q、x就摘帽,小ü见到j、q、x,去掉两点还读ü。”

五、儿歌激趣,总结提升

1.总结:这节课同学们的表现非常棒,我们认识了三个拼音朋友jqx,还了解了小ü遇到j、q、x要摘帽子,