口语交际教案3

人教版小学四年级语文下册第二单元口语交际

《走,我们去春游》

㈠教学目标:

1、感受春天的美,热爱大自然,能合作设计春游活动方案,向全体同学推荐。

2、能主动参与小组讨论,大胆发表自己的意见,培养学生的自主合作参与意识。

3、能与同学文明交流,态度自然大方,表达清楚,同时能耐心倾听别人的见解,提出自己的建议,培养良好的口语交际能力。

教学重、难点:

合作设计春游活动方案,和同学交流,培养良好的口语交际能力,提升说话水平。

课时安排:一课时

㈡教学过程:

(一)、多媒体课件导入,激发春游欲望

上课开始,我先播放多媒体课件(先播放春天美景图,再播放小学生春游图),提问:你们觉得这些风景漂亮吗?你们能根据这些图片说出描写春天的成语吗?这些学生去干什么呀?你们能用一句话说出图意来吗?(学生回答完后)师问:看完这些图片,你们有什么感想?你们也想去春游是吗?但是由于安全问题,老师和你们的家长都不那么想让你们去春游,你们能说服他们,让你们去春游吗? (让学生谈谈为什么想去春游,春游有什么意义?如:“春游能增长知识”、“春游能放松心情”、“春游能闻到春的气息、泥土的芳香”、“春游能培养我们团结友爱、互相帮助的品质”……)

(二).小组合作交流,设计春游方案

师:既然春游有那么多的好处,那我们就来好好地组织一次吧。接下来我们要设计活动方案了。在组织春游之前,我们需要对哪些问题进行周密的考虑呢?

(学生畅所欲言,老师将学生意见加以概括:a、时间;b、地点;c、组织丰富的活动;d、需要准备的物品;e、注意事项;f、希望有什么收获。)

.1、围绕上述问题,将全班分成6个小组,分组讨论,设计出各自的春游方案。(课件出示此环节的要求:小组每个成员,注意倾听同学的意见,补充自己的看法。说话时要说普通话,要有礼貌,听话时眼睛看着对方,脸部面带微笑。

小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,选出最佳方案。各组可将方案列成简单的提纲。推选一人做好发言交流准备。)

(各组学生积极讨论,教师巡视,点拨,引导:出发时间,到什么地方最好,怎么去,开展什么活动,准备什么东西,应该注意哪些问题……)

各组将方案列成简单的提纲,格式如下:

春游活动方案

一、活动时间

二、春游路线

三、活动内容

四、需准备的物品

五、春游注意事项

六、希望有何收获

小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,选出最佳方案。

(在口语交际课中,老师参与其中,与孩子们平等对话,这样有利于和谐气氛的营造,会有助于引导学生表达。)

2、组长上台讲出自己组的春游方案。

3、由于每个小组的时间、地点不一致,全班讨论问题:根据实际情况,大家希望什么时候去春游呢?

4、全班讨论下一个问题:根据实际情况,大家希望去哪里春游呢?

生A:我想去家乡的果园看看,春天桃花开了,梨花也开了,整座山都是花的海洋。

生B:我想到家乡的田野和山上去找春天。

生C:我想去瞻仰烈士纪念碑,参观革命烈士纪念碑。

生D:我想去大云雾山旅游区。

……

(三)师生共同评议,完善春游方案

小组制定春游方案后,各小组选代表发言,并接受其他同学的质疑,师生评议。最后综合大家意见,全班进行表决,师生共同完善春游方案。

(这是学生的语言交际能力再发展的阶段,老师又创设一个交流情境把评价的自主权交给学生,有助于说话能力的培养,更有助于培养学生的评价能力。)

(四)应用春游方案,体验成功乐趣

(五)布置作业:

师:孩子们,今天回家要向父母汇报我们制定的春游活动方案,如果家长有时间的话,请他们带你们到郊外游一游,享受享受明媚的春光吧!