习作教学设计及教案分析｜教案在线预览

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“场景描写”作文教学设计【教学目标】1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。2、学会场面描写的方法，能捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。3、从片段描写入手，抓住人物的语言、动作、神态等，把片段描写写具体。【教学重点】把游戏的场景写清楚，写具体。【教学难点】细心观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-26 08:45:00

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学校：重庆市涪陵城区第一小学校

习作教学设计及教案分析

未知

2018-04-26 08:45:00

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关键词：习作教学设计及教案分析

正文

“场景描写”作文教学设计

【教学目标】

1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

2、学会场面描写的方法，能捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手，抓住人物的语言、动作、神态等，把片段描写写具体。

【教学重点】

把游戏的场景写清楚，写具体。

【教学难点】

细心观察

、大胆表达、

快速习作。

教学过程：

一、创设情境，激趣引入

1、创设情境

如果要把游戏的场景写下来，就得注意仔细观察，用什么观察呢？

2、交流写游戏场景的方法

学生回答，教师选择重点相机板书。

板书：全体、个别

眼观、耳听、心想……

二、快乐游戏，小试方法

1、宣布第一次游戏的规则。

师：老师边走边给气球打气，气球在谁的身边爆破，这位同学就要上台表演节目。

2、边游戏边引导观察

A、要出发了，引导观察全体。

B、成大明星了，引导点面结合。

C、好累，休息！引导观察每个人的表现。

D、气球破了，引导观察中奖者以及全体的表现。

3、巧下任务，引导口头作文

中奖的同学上台布置口头作文的任务

4、学生以同桌为单位交流，教师巡视、参与。

5、全班交流

学生汇报，教师适时鼓励，并引导其他学生倾听、补充。

（补充板书：老师

同学

自己）

6、结合板书，教师小结

同学们在游戏中既观察了全体同学的表现，又观察了个别的同学，还没忘记说说你们自己和老师，咱们把刚才几位同学的发言串在一起，就是今天游戏的场景。

咱们班的同学会玩又会学，奖励大家再玩一次。这回老师可要提醒大家，要继续仔细观察，做到“眼观六路，耳听八方，用心感受”。

三、再次游戏，扶放结合

1、宣布第二次游戏的规则

气球在谁的旁边爆破，这位同学不用表演节目，反而能得到老师的一份礼物啦。

2、边游戏边引导观察

教师边走边给气球打气，及时引导学生捕捉游戏过程中的典型。

3、中奖者上台，全班合作读歇后语

4、巧用歇后语

引导学生用歇后语谈话。

5、出示写作要求，放手写作：

以“游戏再次开始……”为开头，开始写。

6、学生习作，教师巡视指导。

7、习作点评

（1）教师点评：侧重点是本课所学的点面结合的方法，及时鼓励孩子，给予写作的兴趣与信心。

（2）学生点评

孩子们，你们也学着老师的样子点评另一篇作文。

9、交流评价。

四、学以致用，布置作业

1、结合板书，总结要点

2、学以致用，布置作业

板书设计：

全体

游戏

场景

个别：同学、自己、老师

眼观：动作、神态

耳听：声音、语言

心想：心理活动

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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