我的发现•日积月累教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

语文园地三“我的发现”和“日积月累”教学设计教学目标1、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。2、积累农业气象谚语。教具准备课件教学过程一、我的发现 1.出示课件。2.自读自悟。 3.说一说，读一读，分组感悟。第一组：“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-21 15:00:00

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学校：黔江区濯水镇蒲花小学校

我的发现•日积月累教案及板书设计

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关键词：我的发现•日积月累教案及板书设计

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语文园地三“我的发现”和“日积月累”教学设计教学目标

1、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

2、积累农业气象谚语。

教具准备

课件

教学过程

一、我的发现 1.出示课件。

2.自读自悟。 3.说一说，读一读，分组感悟。第一组：“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的结果。第二组：“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受到伤害的。第三组：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。 3.小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。 4.举一举例子：你还能举出这样的一组例句来吗？二、日积月累 1.自由读，想一想意思。 2.自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。

3.根据意思给谚语分类。（可分为农时谚语和气象谚语两类） 4.多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。 5.拓展交流：交流自己知道的气象谚语。

三、布置作业

搜集、积累自己喜欢的谚语。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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