9 明天要远足课件配套优秀教案设计

广西南宁市凤翔路小学

《明天要远足》教学设计第一课时

李伟英老师

9 明天要远足

学情分析:

《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练,立足生活,生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足,控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本,寓教于乐,努力创造和谐、愉快的教学氛围,并采用随文识字的方法,引导学生在具体的语言环境中识字,充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。在识字的过程中教给学生多种识字方法,如,加一加识字法、情境识字法、字谜识字法等,以此激发学生的识字兴趣,培养学生的识字能力,为以后能够自主识字打下基础。

教学目标:

1.认识“睡”、“着”等11个生字,认识目字旁和京字头。

2.能正确、流利地朗读课文第一二小节。

3.正确书写“明”字。

教学重点:认识“睡”、“着”等11个生字。

教学难点:正确、流利地朗读课文。

教学准备:希沃课件、希沃小助手

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,引出课题

1.提问:“上课之前,老师想给大家看个视频,你们想不想看呢?(观看秋游视频)。刚才视频中播放的是什么?(去游玩)其实,去比较远的地方游玩就是远足,有个小女孩明天也要去远足,可一晚上都睡不着觉,这是为什么呢?今天,我们就来学习第九课《明天要远足》。

2、板书:明天去远足,学生齐读课题。

二、初读课文,学文识字

1.教师范读。

师:有个小女孩明天也要去远足了,她的心情会是怎么样的?接下来,老师来范读课文,请你们边听边感受。

(1)老师范读。

(2)反馈:明天要远足了,小女孩的心情会是怎么样的?(激动、兴奋、好奇、期待)

2、初读课文。

过度:你们想不想分享她兴奋激动的心情呢?那就走进故事里,去读读这首诗吧。在读的时候,要做到以下两点要求:(出示课件)

1)读准字音,读通课文,遇到不认识的字多拼读几遍。

2)圈出生字读一读。

3、学习生字。

(1)读完课文,生字宝宝排着队伍来和大家见面了,你能读准他们的字音吗?指名带读。(哪个愿意来当小老师,领着大家读一读。) (2)订正字音:翘舌音(睡、真、师)、平舌音(才)、轻声(吗) (出示课件)

(5)识记生字。

1)我们不但要读准生字,还要记住他们的字形。那前面你学会哪些识字的方法?指名说。(出示课件:识字的方法)

2)请你选择自己喜欢的方法来识记课文的生字,并在四人小组内交流。教师巡视。

3)交流反馈:学生先说方法,再说怎么记,教师适时板出识字方法。(你还能用这个方法记住上面哪些字?)

4)去除拼音识字:

同学们很棒,能用这么多的方法来识字,那生字宝宝摘掉帽子后,你还认识他们吗?我们来开小火车吧!

5)认识两个偏旁

摘掉帽子后的字都难不倒你,看来老师得出更难的题目了,请大家看猜猜这个字是什么字呢?

同学们喜欢吃苹果吧,我们一起来做摘苹果的游戏吧,老师这里又十一个苹果,读对了,苹果就是你的,开始。(都摘到11个苹果的同学请举手。)

4、学习生词。

(1)出示词语:生字难不倒你,老师这里还有几个词语蛋糕,你能读对了,这蛋糕就属于你了。(开火车读)

(2)读轻声词:儿歌里还有几个更难读的轻声词语,你还能读准吗? (出示轻声词:地方真的那么什么时候)

放到句子里去,你还能读准吗?(出示)

同学们真厉害,这么难的挑战你都能做出来。老师这里有一张图片,拿着书的女孩我们可以用今天所学的哪个词语来说说?这两个小朋友是什么关系?(老师和同学)我是你的语文老师,你是他的同学。

4)指导书写:“同”。

在刚才我们学习的生字里,有一个字是今天要学习的生字,它就是同字,我们先来看看笔画顺序吧。看完笔顺,谁愿意来当小老师,说说写这个字的时候,要注意什么?

教师点拨:同字,要写得横平竖直框正,口要避免重心下沉。

三、读通课文,体会意境

过度:学完了生字词,生字宝宝又排着队回到儿歌中去了。接下来,我们就随生字宝宝去读读这首儿歌吧。

1、分段指名读:儿歌有几个小节?下面我们请三个同学来读这首儿歌, ()读第一小节——其他同学注意听他们是否读准字音。

2、订正字音。

3、指导朗读第一小节。

(1)小女孩明天要远足了,心情是多么激动、兴奋、期待,你想怎么表达她心中的激动兴奋呢?(出示第一小节,指导“唉”问句的朗读)“唉”这是小女孩在——(叹气)如果你也翻来覆去睡不着,怎么叹气?指名读。

她躺在床上十分钟过去了,她还是睡不着,忍不住叹气——唉,半个小时过去了,她还是睡不着,她又忍不住叹气——唉——

她翻来覆去睡不着,满脑子都在想——(引读),指导长句的朗读。

如果你那么好奇期待,你怎么读?(指名读:把声音扬起,读出疑问的疑问、好奇的语气)

(2)分男女读第二、三小节,第二小节读完注意抓轻声、疑问语气。

(3)小女孩如此期待明天的远足,让我们一起读整首诗,去分享她的兴奋激动吧。(全班齐读诗歌)

四、课堂小结,延续探究

通过这节课的学习,我们学会了很多生字宝宝,也知道了课文大致的内容,那小作者因为兴奋而睡不着觉,她心里都在想些什么呢?我们下节课再继续来学习吧。

五、板书设计

(略)