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习作教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：习作教学内容概述

正文

习

作

计

授课课题

生活中的启示

三维目标

教学重难点

教

学

设

课

型

从生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画中获得启示。

写清楚事情的经过，说明得到的启示。

从生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画中获得的启示，并能用写下来。

教学策略

讨论、交流生活中获得的启示

课前准备

留心生活中带给自己启示的事情、格言或漫画。

教学课时

两课时

第一课时

（习作指导）

一、结合口语交际，引入写作

在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格

教

学

言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天我们就给你感悟最深的漫画来写一写，好吗？

二、自主汇报，指导命题

要求学生看书认真观察，进行分析思考：“漫画”画了一个什么的故事，告诉人们什么意思？你对这幅漫画有怎样的想法？

三、同桌交流，互相补充。

1.再让学生把课前搜集的自己喜欢的漫画拿出来。对学生提出这样的要求：认真观察，仔细分析思考：“漫画”画了一个什么的故事，你能讲一过

讲这个故事吗？它告诉人们什么道理？对这幅漫画你有怎样的想法？你为

程

什么要向大家推荐这幅漫画？

2.组内作交流，互相启发。

3.确定命题。

可以直接以

“一幅漫画”为题；如果能在“漫画”前加上一个词：

“一幅（

）漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（

）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很不错， 4.习作要求：先列个提纲，准备动笔把漫画的内容和自己的思考写下来。文章的提纲可以包括如下几个部分：介绍漫画的内容；由漫画想到的

教

故事；自己看了这幅漫画产生的思考；向同学推荐这幅漫画的理由。

5.回顾本单元写作方法

学

过

程

引导学生回忆课文的写作方法：朴实无华，但含义深刻---告诉做人的哲理并运用详略得当的写作方法。

四、自主习作，自读自改

五、相互修改，完善习作初稿

同桌互相阅读，相互修改，完善习作初稿

1.对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。

2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。

3.看看语句是否通顺，有无错别字。

4.看看文章中还有没有不满意的地方，进行修改。

第二课时（习作讲评）

一、阅读批语，培养兴趣

1、发作文本，学生阅读批语和自己的习作。

2、请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。

二、教师点评，好文欣赏

1、教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。

2、提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

3、宣读优秀习作，学生进行欣赏。

三、小组合作，自己修改

自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。

板

书

设

计

教

学

反

思

资料摘要

习作教学内容概述