1.认识负数（1）第二课时教学设计｜教案在线预览

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认识负数泰兴市江平路小学尹祥生教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(上册)第一单元第一课时。教学目标:1.让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数,知道负数和正数的读、写方法,知道0既不是正数,也不是负数,正数都大于0,负数都小于0。2.使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简

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所属课文：1.认识负数（1）

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学校：泰兴市江平路小学

1.认识负数（1）第二课时教学设计

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关键词：1.认识负数（1）第二课时教学设计

正文

认识负数

泰兴市江平路小学尹祥生

教学内容:

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(上册)第一单元第一课时。

教学目标:

1.让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数,知道负数和正数的读、写方法,知道0既不是正数,也不是负数,正数都大于0,负数都小于0。

2.使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量,进一步加深对负数的认识。

3.让学生经历创造符号表示相反意义量的过程,经历数学化的过程,享受创造性学习的乐趣,相机发展学生的符号感。

教学重点与难点:

理解负数的意义,进一步建立数感。

教学过程:

一、自主创造,引出负数。

1.解释课题。

2.在生活中听说过负数吗?

3.在从大到小的连续自然数依次减去1的过程中,渐渐展露出一些新的数——负数。二、初识负数,学会读写。

1.讲故事引出相反意义的量,然后用加“+”或“-”的方法来表示。

交流汇报。

2.通过对温度计、电梯的研究,认识负数的意义、负数的表示方法以及负数与正数的关系。

三、沟通联系,丰富认识。

1.出示数轴,找出正数和负数、0。

提问:正数在哪里?负数在哪里?0在哪里?

出示集合图,认识正数、负数和0之间的关系。

2.男女生对抗赛

(1)男生说一个数,女生说出与它意义相反的那个对应的数。

(2)女生说一个数,男生说出比它小2的数。

3.男女生共同研究平均数

(1)1与5的平均数是()

(2)-2与2的平均数是()

(3)-2与-4的平均数是()

(4)-5与1的平均数是()

(5)()与()的平均数是-1

4.(课件出示吐鲁番盆地)吐鲁番盆地海拔高度是-155米。(课件介绍海平面) (课件出示珠穆朗玛峰)珠穆朗玛峰的海拔高度是多少米?

5.出示灯塔的三个高度,认识标准的重要。

6.出示3道题,巩固练习。

我的信用卡上原有98元,买电影票用去100元,还剩()元。

买冰红茶又刷去10元,还剩()元。

一个月后,给银行卡转账100元,现在卡里还剩()元。

四、链结生活,内化理解。

正能量与负能量

正增长与负增长、零增长

正迁移与负迁移

正面影响与负面影响

五、全课总结。

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：1.认识负数（1）第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识负数（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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