13 乌鸦喝水教学设计(教案)

《乌鸦喝水》教学设计

教学目标:

一、知识与技能

1.能认识11个生字和1个偏旁“攵”。会写“只、石、多、出、见”5个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文,了解乌鸦是怎样喝到水的。

4.能用渐渐说句子。

二、过程与方法

通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法解决的道理。

三、情感态度和价值观

懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

教学重点:有感情地朗读课文,学会本课的生字词。

教学难点:懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

教学方法:合作交流法、阅读法、体验感知法。

课前准备:1、课件。2、道具:装了水的瓶子,小石子。

课时安排:1课时

教学过程

一、趣味导课

1.教师播放乌鸦叫声,让学生猜是哪种动物,根据学生回答,板书:乌鸦。你能看着图片说一说它长得什么样?(乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛,嘴巴尖尖的。)

2.乌鸦不仅长得不好看,叫声也不好听,但它却十分聪明,今天,我们一起学习《乌鸦喝水》一课,一起去认识一只聪明的乌鸦。(板书:喝水)注意看老师写“喝”字,想一想:“喝”为什么是口字旁?

二、整体感知

1.教师范读,学生认真倾听,注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.指名学生朗读,注意纠正字音。

4.出示带音生字,检查学生字音掌握情况。

(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字,集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(注意指导:“找”是翘舌音,“放”是后鼻韵母)

过渡:下面,咱们来玩找朋友的游戏。出示课件

5.质疑课题。读了课题,你有哪些疑问呢?

(乌鸦喝到水了吗?乌鸦是用什么方法喝到水的呢?)

过渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,一起走进课文,了解具体内容。

三、精读领悟

1.课文朗读,初读感知。

(1)课件出示相关图片和课文。生边观察边倾听课文朗读。

(2)学生自己朗读,再次整体感知课文。

(3)指名朗读,师生评价正音。

(4)课文一共分为几个自然段?分别讲了什么呢?

(第一段:乌鸦要喝瓶子里的水,却喝不到;第二段:乌鸦想出了喝到水的办法;第三段:乌鸦终于喝到水了。)

2.学习第一段。

(1)课件出示相关图片,指名朗读这一段,师生评价。

(2)学习多音字:只处。比较:渴与喝,请学生读第一句并指导“到处”一词

想象:乌鸦都去过哪里找水喝呢?用“乌鸦也许去____找水喝,也许又去____找水喝”句式练习说话。

(3)乌鸦找到水了吗?你是从哪知道的?乌鸦找到水后它的心情如何呢?(高兴、兴奋)教师指导有感情朗读。

(4)乌鸦又遇到了哪些困难呢?(乌鸦虽然找到了水,可是水不多,瓶口又小,还是喝不到水。)师出示相关图片让学生感受这个困难。指导朗读“怎么办呢?”这个问句。

3.学习第二段。

(1)课件出示相关图片,指名朗读这一段,师生评价。

(2)思考:看到石子就想出办法来了,你觉得这是一只怎样的乌鸦?

(聪明。乌鸦看到石子就想出了办法,可以看出这是一只善于观察、勤于思考的乌鸦。)师板书:善于观察,勤于思考。

(3)师小结,指导朗读。乌鸦想出好办法来了,一定很快乐。让我们带着快乐的语气读一读这一段。

4.学习第三段。

(1)课件出示相关图片,指名朗读这一段,师生评价。

(2)思考:为什么瓶子里的水会升高呢?

(3)乌鸦又是如何把小石子放进瓶子里的呢?学生从课文中找出,请同学上来做一做往瓶子里放石子让水面升高这个实验。从“一颗一颗”这个词语你能体会到这是一只怎样的乌鸦呢?(这是一只做事认真、有耐心的乌鸦。)

(4)瓶子里的水是如何升高的,找出相关词语?(渐渐)

理解“渐渐”。你能给这个词语换个词吗?(慢慢,一点一点)

说句子:________渐渐____________。

(5)指导朗读,读出乌鸦的高兴。

5.拓展延伸。

假如周围没有小石子,还有哪些方法能让乌鸦喝到水呢?开动脑筋想一想,把你的好主意和大家分享一下吧。(例如:可以把瓶子歪倒,水就会往外流;还可以想办法找一根吸管……) 6.教师小结:最后,让我们一起再来欣赏这个故事。播放视频《乌鸦喝水》,可让学生自己说说这篇课文的脉络。

7.指导书写“只、石、多、出、见”

(1)生观察田字格里的字,一起说说笔画位置。

(2)师范写生字。

(3)生描红,书写,师巡视指导。

四、课堂小结

小朋友们,这篇课文用简洁生动的语言,描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程,学完了本课,你从这只聪明的乌鸦身上学习到了哪些呢?在今后的学习、生活中,遇到困难时应该怎么做?

(1)学会了本课的生字词,感受到了这是一只善于动脑、聪明的小乌鸦。

(2)任何事情只要开动脑筋想办法,就能得到解决。我们遇到问题也要认真观察、仔细思考。

五、作业布置

用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

乌鸦喝水

乌鸦口渴——找水喝

看见瓶子——喝不着水看到石子想到办法——喝到水