4　黄继光名师教学设计2

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教学设计

一、

教学目的

1、学习黄继光英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。

2、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文的写作技法。

3、体会描写方法的具体运用。

二、

教学重难点

1、在读懂每个自然段的基础上，学习记叙文的写作技法及课文写生动、具体的方法。

2、理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学习他爱国主义和国际主义的革命精神。

三、

教学过程

（一）检查复习，理清脉络。

1、同学们，今天我们认识英雄黄继光，谁来说说它的事迹

上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要的战役。1952年10月14日，侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予了坚决的回击，阵地多次失而复得，战斗异常激烈。经过反复争夺，我军收复了已失的阵地，于11月25日胜利地结束了战斗。战役历时43天，歼灭敌人二万五千余人。黄继光是1950年加入民兵，第二年加入志愿军，52年10月，在上甘岭战役中牺牲。

2、让我们看看作者笔下的黄继光，这篇课文的体裁是什么？是写人还是写事的记叙文？

投影：记叙文中写人和写事的区别“写人的文章，把人当做文章的主要描写对象进行刻画和塑造。写事的文章，落墨的重点放在描述事件的发生、发展、高潮和结局上，而不必着意去刻画人物。”

3、既然是写事的文章，我们就要知道写的是一件什么事情：课文讲述了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵生命的英雄事迹。

（二）讲读课文

1、首尾呼应法

学习第一、二自然段，说说你知道了什么

看到最后一个自然段，你又想说什么

这是我们学习的第一个技法

2、详略得当法

三四自然段的内容和后面有什么关系。

“第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。”进而理解从“第五天夜晚”到“黎明之前”的时间很短，所以这项任务难度大。战士们一次一次的攻下山头，作者只用了一句话就写出了战斗的过程

攻占主峰作者只用了一个词

“屡次”说明多次突击没有成功。

作者的厉害之处就是用简略的语言写出了过程。

这些能不能省略不写，这样写是什么写法

作者为什么花那么多的笔墨写黄继光？突出主题

3、波澜起伏法

文如看山不喜平。文章在反应客观生活时，如果能把生活的变化、生活的节奏，有张有弛、时紧时松的反映出来，就是好文章。

刻画了黄继光

受伤——晕倒——牺牲

4、为了突出文章的主体部分，我们还要学会一些描写方法，描写黄继光作者运用了那些方法？你能从文中找出来吗？

（1）外貌描写

文中写了神态

“愤怒”表达了黄继光怎样的思想感情？

写出黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。

（2）语言描写

读黄继光的话，体会他的什么品质。

理解：让祖国人民听我们胜利的消息吧！

这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。

（3）动作描写

②负伤后的黄继光又是怎样做的？划出描写黄继光动作的词语。

找出描写黄继光动作的词

动作是：用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等。

体会出：表现了黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏英雄气概。

（4）文中还多处运用了比喻

体会比喻句的作用：把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退缩，表现得英勇顽强。

把文章写具体生动的方法很多，我们在以后的学习的过程中继续总结。

（三）总结概括

通过这节课的学习，你学会了那些知识。

（四）布置作业

今天我们学习了首尾呼应法、详略得当法、波澜起伏法

，请同学们根据自己的理解方法，写一篇写事的记叙文，题目参考如下：

我终于学会了-------- 棋逢对手

变

板书

黄继光

写作技法

描写方法

首尾呼应法

详略得当法

外貌

语言

动作······

波澜起伏法