21 欢乐的泼水节教学实录与评析

21欢乐的泼水节（第一课时）

溧阳市新昌小学

王惠华

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的生字新词，理解词语的意思。

教学重难点：

1.朗读课文，理解“灌、互相、瓢、象脚鼓”等词语的意思。

一、导入新课

1.小朋友喜欢旅游吗？

2.今天，老师将要带小朋友们去一个地方，一起来看看，观看西双版纳风光视频。

3.你刚才看到了什么？喜欢那里吗？这个地方是我国的西双版纳，出示“西双版纳”，指读，那里居住着可爱的傣族人民。

师：西双版纳是一个地方，是一个植物、动物王国，泼水节是傣族人民传统的新年佳节，简介泼水节。

14.今天，就让我们一起走进西双版纳，和傣族人民共度欢乐的泼水节。

5.板书课题，指名读，读出欢乐。

二、新授

（一）初读课文

1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.同桌互读，找出你觉得难读的一个字，一个词或一个句子请同桌帮帮你。

3.老师这里还有两次个词“湿淋淋”、“小伙儿”，指读，齐读，跟老师读。

（二）再读课文

1.词语会读了，读课文肯定难不倒小朋友们了，谁来读第一小节？

2.指读第一小节，评价，再指读。

（1）这句话告诉了我们什么？

泼水节是在凤凰花开的时候举行的。谁来读这种花——凤凰花，看图，美美地读这个词。

（2）这里的“一年一度”就是“一年一次”，你还知道生活中有哪些节日是一年一度的？

（3）这儿有一个生字“迎”，读好它，了解字义，找朋友。

（4）词语读好了，把它们送到课文中一起读，齐读第一小节。

5.一年一度的泼水节到了，大街上可热闹了！观看泼水视频。

6.小朋友，带着你快乐的心情赶快读读课文的第二自然段，数一数一共有几句话。

泼水前大家做了哪些准备工作。

出示：“这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。”指读，女生读。

开始泼水了，又是怎么的情景呢？

示“开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。”

理解“灌”，做动作。谁能把这里两句话读好，指读。

你都读准了，奖励你一个小问题——傣族人民用什么“灌”？

认识“瓢”用瓠瓜一剖两半做成的，看图。

傣族人民的泼水节就像大家说的这样，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼，这就叫“互相泼水”。

在泼水的过程中，你追着我，我追着你，这就叫——互相——追赶。

在平时的生活中，你帮助我，我帮助你，就叫作——

在平时的学习中，你学习我，我学习你，就叫作——

瞧，他们身上都是水，怎么还这么高兴啊？

出示“清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！”这里还有一个生字“吉”，送到词语中读“吉祥如意”，你在哪里见过啊？

过年的时候你对长辈说——,母亲节，你对妈妈说——，教师节，你对老师说——

把这个词语送到句子中读，能读好吗？

学习“幸”，古代有土地和钱就是一种幸福，和“辛”进行区别，拿出手来，把它送到田字格中，生描红。

这个句子后面是一个感叹号，读的时候小朋友注意一下。

字词都会读了，我们连起来读第二自然段，齐读。

1、太阳渐渐下山了，可欢乐还在继续呢！你们看——引读“地上铺满了……”

读了这段话你有什么不明白的地方吗？理解“象脚鼓”。

大家一起伴着象脚鼓点来读第三自然段。

在这里，人民尽情地唱着歌，跳着舞，赛龙舟，放烟火，直到深夜还不肯离去，出示“不肯离去”。

三、总结

这节课，我们一起去了西双版纳，和傣族人民度过欢乐的泼水节，知道了泼水节的时间，泼水的情景和象征意义，人们玩得太开心了，深夜还不肯离去。

四、作业

1、熟读课文。

2、完成习字册上已经教的字。

板书：

21欢乐的泼水节

迎来了

互相泼水

不肯离去