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关键词：趣味语文教案和学案内容

正文

语文园地八教学设计

课时:1课时

执教人:长武县相公镇中心小学

梁婷

一、教学内容

语文园地八日积月累

+趣味语文

二、教学目标

1、使学生能够正确熟记背诵歇后语。

2、了解顶真修辞手法。

3、通过故事增强学生对语文的兴趣,开拓学生的视野。

三、教学重难点

1、正确熟记并背诵相关知识点。

2、对歇后语的灵活运用。

3、小组合作汇报自己的成果。

四、教学过程

(一)谈话导入,直切主题

同学们,我们都知道,中华文化博大精深,源远流长,拥有上下五千年的文明。

我们学过的诗词、

对联等都是中华文化的瑰宝, 今天老师就带着大家一起穿越到明朝去看看。

(二)师生互动,解读趣联

课件出示对联:同学们自己读一读,读的时候注意:读准字音。

上联:水车车水,水随车,车停水止。

下联:风扇扇风,风出扇,扇动风

生。

请学生范读,纠正字音。

(扇的读音)

好有意境的一副对联啊,让我们合上书本,一起来朗读领略一下。

(全班齐读) 认真观察的同学们一定可以发现,这副对联同别的对联有些不一样? 出示“顶真”的修辞手法。

(顺带回忆之前所学的修辞:比喻,拟人,排比, 夸张) 教师简单讲解顶真修辞的定义。

随后出示一则顶真联, 让学生读一读, 以加

深印象。

(三)读数字联,感古文化

出示数字联, 学生自读。

随后让学生用自己的话说一说对联的意思。

(花甲

/古稀可根据情况适当点拨)以此同时,适时给大家普及一下古代人物年龄称

谓的词语。

同学们, 从这一副数字联, 我们不禁为古人的智慧赞叹。

让我们把这种赞叹

化作一种力量,我们再来齐读一遍,并试着把它背下来。

点名学生,让学生试着背一背。

同样的趣味数字联还有很多,让我们再来读一则故事。

课件出示,学生自读。读完后,男生女生比赛各读一联。

同学们读的真好啊, 从大家读的情况里, 我已经感受到了读书的魔力, 让我

们大家再一起来齐读一遍可好?(123走) 真不错,除了对联其实我们的歇后语也挺不错哟,打开课本看到日积月累。

用自己喜欢的方式读一读这几条歇后语,待会请同学来读一读。

好了同学们, 你们读的好棒, 现在我们一起来看看这些歇后语都是什么意思

呢? (四)教师讲解,谨记要点

教师一一讲解歇后语, 适时点名学生造句, 加以巩固。

后面三者为人物相关

的歇后语,每个都包含一则典故,可简单地讲一讲。

通过教师讲解,学生造句巩固,力求达到课堂效果最优化。

(五)小组合作,汇报交流

同学们, 昨天老师已经布置大家, 现在六个同学一组, 一起交流一下你们收

集的歇后语,待会老师要请同学们来汇报。

点名小组代表进行汇报, 并适时给予点拨。

教师出示自备的歇后语, 自行拓

展补充。

(六)学以致用,现学活用

教师出示题目,点名学生回答,以达到巩固的效果。

教师出示语境,学生抢答,激发兴趣。

对于学生表现,及时作出有效评价。

(七)课堂小结,总结评价

1、请同学来说一说,自己这节课的收获。

2、全班齐背歇后语,对联。

(八)布置作业,有效提升

1、把今天所学的对联故事讲给自己身边的人听

2、课后背一背这些歇后语和对联

资料摘要

趣味语文教案和学案内容

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文档信息

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Q：趣味语文教案和学案内容是什么类型的资料？

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