识字加油站获奖说课稿

部编版一年级语文上册《语文园地四》教案设计

(一) 教学目标

1.通过自主拼读、对比发现的练习,使学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。

2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。

3.引导学生自主、合作完成"日积月累",引导学生积累七字成语,丰富学生的词汇积累。(重点)

(二) 课前准备

1.制作相关课件。(教师)

2.(1)学生借助工具书预习"字词句运用"和"日积月累"的内容。(学生)

(2)搜集生活中自己认识的字,准备展示的成果。(学生)

(3)搜集带数字的词语,并积累几个。(学生)

(三)教学过程

一、点明主题,激发学习兴趣

导语:同学们,本单元的四篇课文我们都学习完了,相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四,相信你们会有更多的收获。今天我们将以闯关游戏的形式来学习。

二、第一关"识字关"

1.导语:拼读音节很有趣,因为能考查出哪个小朋友最细心,最认真。请看屏幕中的这几个音节,谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密?(教师利用课件出示书中的"趣味识字"。)

2.学生独自拼读音节,并找一找其中的秘密。

3.组内拼读音节,交流自己的发现。(组内同学互帮互助,共同进步,把音节拼读准确。)

4.班内交流:比一比谁拼读得准,发现生字间的秘密。

(1)以小组为单位展示拼读,其他同学指出这些字一对一对的,都是反义词。

(2)随机指名说出一个字,同桌说出它的反义词,其他生做评委。(引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。)

5.拓展练习。

(1)(课件出示句子)学生独立阅读小句子,并在句子中填入反义词。

水龙头总是开着,你去( )一下吧!

(2)学生以小组为单位共同读儿歌,并在儿歌中找到反义词,画一画。

上对下,小对大。前对后,左对右。

多对少,老对少。来对去,男对女。

黑对白,里对外。高对低,粗对细。

三、"字词关"

1.导学:同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛,下面老师要继续考考你们,看谁的眼睛最敏锐。

(1)放手让学生自己朗读词语,引导他们独立或合作解决问题。(教师巡视,随机点拨)

(2)学生在小组内互读认读的词语,并解决自己读不准或不理解的词语。

(3)班内展示词语朗读和发现。

①小老师领读,开火车读,卡片抢读,最后齐读。

②交流读后的发现。(预设:第一行是四个季节;后两行是喜欢的景物及动物。)

2.引导学生交流自己喜欢的词语。

(1)导学:这些词语你喜欢吗?最喜欢哪个词语?说说原因。

(2)学生自由说喜欢的词语,和喜欢的原因。

预设:

生1:我喜欢春天。春天小草从土里探出头来,那淘气的样子让我喜欢。

生2:我喜欢小鱼,我也想像它一样自由自在。

生3:我喜欢雪人,一到冬天我和小伙伴就一起堆雪人,可好玩了!……

3.引读这些词语。

四季都很美,让我们记住它们--春天、夏天、秋天、冬天;我们周围的景物更美,有--树叶、大地、青草、莲花;我们身边还有好多的朋友,他们是--飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。

4.拓展:你还喜欢哪些词语?说一说原因。

四、积累关

1.导语:同学们,你们学过了哪些数字?让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢?(学生自由交流)汉字很丰富,不仅有带数字的四字词语,还有带数字的七字成语呢!让我们一起去积累吧!

2.课件出示“日积月累”中的词语。

3.学生在小组内合作试着认读七字成语。

4.班内指名读词,教师正音。

5.多种形式读成语,读中感悟,了解其含义。(教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。)

“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵,应当珍惜。

6.比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这四个成语。

7.结合课外知识,比一比谁了解得多。

8.运用:从教材中的七字成语中任选一个说一句话。

9.拓展:你还知道哪些带数字的词语?(学生自由交流课前搜集或积累的其他带数字的词语。)

五、课堂小结