我爱学语文教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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宝贝,不可以活动目标:1. 根据画面中出现的生活情景和图画符号,合理猜测妈妈的话。2. 理解“不可以”背后的爱和关怀,萌发爱妈妈的情感。活动过程:一、倾听感受1. 说说爱妈妈理由重点提问:你爱你的妈妈吗,为什么?小结:看来每个孩子都非常爱妈妈,因为妈妈是世界上最关心、最疼爱我们的人。2. 歌曲表演《

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所属课文：我爱学语文

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2018-04-28 15:15:00

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学校：靖远县高湾乡三场中心小学

我爱学语文教学设计(第二课时)

未知

2018-04-28 15:15:00

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关键词：我爱学语文教学设计(第二课时)

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宝贝,不可以

活动目标:1. 根据画面中出现的生活情景和图画符号,合理猜测妈妈的话。

2. 理解“不可以”背后的爱和关怀,萌发爱妈妈的情感。

活动过程:

一、倾听感受

1. 说说爱妈妈理由

重点提问:你爱你的妈妈吗,为什么?

小结:看来每个孩子都非常爱妈妈,因为妈妈是世界上最关心、最疼爱我们的人。

2. 歌曲表演《天之大》

重点提问:唱完这首歌,你觉得心情怎样?

小结:有妈妈的地方就是家,妈妈的怀抱让我们感到特别温暖,听了妈妈的话使我们变得快乐。妈妈的话给我们增添了力量,这就是妈妈的声音,最最动听的声音。

3.过渡提问:是不是妈妈的每一句话都能让你们感到快乐,你们都爱听呢?

二、阅读理解

1、阅读图书1—4幅

重点提问:都看到了些什么?大卫想干什么呢?如果大卫继续这么做,你猜会发生什么事?猜猜这会儿大卫的妈妈会说什么呢?大卫听了妈妈的话,心情怎样?

(启发孩子根据画面中的生活情景和图画符号,合理猜测妈妈的话。理解妈妈说“不可以”的原因)

2,回忆经验

重点提问:大卫遇到的事,你在生活中遇到过吗?遇到什么情况,你的妈妈也会非常严厉地对你说“不可以”呢?为什么妈妈那么爱你们,却要对你们说“不可以”呢?(用图示符号的方法整理幼儿所反映出的生活经验,并呈现在版面上)

小结:原来,每一个妈妈都会担心自己的孩子受到伤害,妈妈是多么希望你们健康快乐成长,尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴,使我们不痛快,但是每一句话里都装着妈妈满满的爱。3,继续阅读图书5—8幅

重点提问:大卫听了妈妈的话,是怎么想,怎么做的呢?妈妈给了大卫什么特殊的礼物?

小结:是啊,世上哪个孩子不爱自己妈妈,哪个妈妈不疼自己的孩子!宝贝们,瞧,记得听妈妈的话,像大卫一样别让妈妈操心

三、延续活动

1、观看动画,迁移经验

小结:看了这段动画,我们知道了,如何去理解妈妈的话,做一个懂事的孩子

2、讨论交流:

重点提问:想想,今天回家,你能为妈妈做些什么,让你的妈妈露出笑脸?

小结:孩子们,带着你对妈妈的爱,去听妈妈的话吧,记得做不让妈妈操心,能让妈妈快乐的孩子。

关于本教案的常见问题

Q：我爱学语文教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我爱学语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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