5、用8的乘法口诀求商教学设计第二课时｜教案在线预览

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第（）周（）月（）日总第（）课时课题：用8的口诀求教学目标：1．熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。2．提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。3．与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，提高解决实际问题的能力。教学重点：熟记8的乘法口诀，并会用8的乘法口诀计算相关的乘

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所属课文：5、用8的乘法口诀求商

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2018-05-11 13:46:00

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学校：泗洪县雪枫实验学校

5、用8的乘法口诀求商教学设计第二课时

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关键词：5、用8的乘法口诀求商教学设计第二课时

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第（

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）日

总第（

）课时

课题：用8的口诀求

教学目标：1．熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。

2．提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。

3．与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，提高解决实际问题的能力。

教学重点：熟记8的乘法口诀，并会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。

教学难点：会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。

教学准备：

教学过程：

一、复习

师生进行对口令练习，复习8的乘法口诀。

二、自主探究

课件出示教材第77页例4的图，学生观察图，说说图中有什么？

这是一条漂亮的花边，长16厘米，如果我们把花边平均剪成2段，第段长多少厘米？平均剪成8段呢？

学生小组交流后完成书上的填空，指名说说是怎么想的？

小结：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。在计算除法的时候，我们应该想相关的乘法口诀，帮助我们进行计算。

三、巩固练习

1.“想想做做”第1题。

学生独立一组一组地完成，时间两分钟。

完成后引导学生观察，每组的三道题有什么联系。

2．完成“想想做做”第2题。

3．学生独立完成第4题。

完成后交流每组的两道题有什么相同和不同之处？

4．第5题。

引导学生观察图，理解题意，学生独立列式计算。

四、全课总结

我们在口算8的除法时，可以利用什么来计算？在口算时要注意些什么？

简案

板书设计

教后记

关于本教案的常见问题

Q：5、用8的乘法口诀求商教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、用8的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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