5、5的乘法口诀第二课时教案｜教案在线预览

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5的乘法口诀教学内容：5的乘法（课本第29-30页，第29-30页想想做做）教学目标：1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算；2.培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学过程：同学们，我们已经在前面几节课中学习了一种新的计算法叫什么？对叫乘法，而且知道了乘法是由加法变来的，怎么变来的

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所属课文：5、5的乘法口诀

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2018-05-30 10:15:00

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学校：庐江县盛桥镇中心小学

5、5的乘法口诀第二课时教案

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关键词：5、5的乘法口诀第二课时教案

正文

5的乘法口诀

教学内容：

5的乘法（课本第29-30页，第29-30页想想做做）

教学目标：

1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算；

2.培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。

教学过程：

同学们，我们已经在前面几节课中学习了一种新的计算法叫什么？对叫乘法，而且知道了乘法是由加法变来的，怎么变来的？哦,就是求几个相同加数的和可以用乘法来表示，比如说；2＋2＋2可以用乘法怎么表示3×2,那么4+4+4呢？对3×4，那么1+1呢？对2×1，除此之外我们还学习2到4的乘法口决同学们会不会背啊，非常的不错，那么请同学们猜猜这节课我们学习那个数的乘法呢？对是5的乘法，说到这个数字5啊，在我们的生活中和那些是物有关，请同学们想一想，手有5根手指，我们第二单元学习的五边形有五条边，还有五角星，五角钱五分钱等，既然有这么多是物与五有关，今天我们就来研究5的乘法口诀好不好?请同学把课本打开到29页，计算方法课件显示：小朋友划船

每只船上坐5人，一共有多少人？

小组合作画一张表，并算一算。

船的只数

人数

1 5 2

一、问题情景二、合作探究

以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法

口诀。

1.四人小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？

2.生汇报教师板书；

1个5是5 5×1=5 一五得五

2个5想加 5×2=10 二五得十

3个5想加 3×5=15 三五十五

4个5想加 4×5=20 四五二十

5个5想加 5×5=25 五五二十五

3.你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？

点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。

三、形成应用

1.将5的乘法口诀读一读。

2.同桌互背5的乘法口诀。

3.师生对口令

4.游戏：翻一个数马上说出它与5的积，比一比谁最快。

5.讨论：“想一想”中的算式各用哪一句口诀？

秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。

四、想想做做

1.第1题

学生独立完成，集体讨论题中的秘密。

2.第2题

学生同桌互相对口诀，以游戏形式完成。

3.第3题

学生独立完成，集体讨论订正。

4.第4题

学生独立完成，集体交流订正。

5.第5题

学生自己读懂题意，口答交流。

6.第6题

老师引导学生读懂题意，独立完成，集体交流。

五、总结评价

今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你

们学的真不错。

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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