4、简单的加减法实际问题（1）教学实录

《求比一个数多几或少几的实际问题》教学设计教学内容:苏教版二年级上学期数学教科书第8页例4及相关“想想做做”。

教学目标:

1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题,理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。

2、在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法,使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。

3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。

教学重点: 理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。

教学过程:

一、激情导课:

1、.唱儿歌:《左手与右手》,唱完后教师边演示边说:“伸出你的右手,伸出你的左手,手指头你找好朋友了它们都找到好朋友了,我们就说右手手指头的个数与左手手指头的个数怎样?”

目的:引出“同样多”。

2、填空:

(1)五角星有10个。圆和五角星同样多,圆应是()个。

(2)有4个茶杯,茶杯盖和茶杯同样多,茶杯盖有()个。

师:刚才我们解决了同样多的问题,这节课我们一起来解决“求比一个数多几或少几的数”的问题,相信同学们一定能顺利完成学习任务!

二、民主导学。

1、教学例4。

(1)出示例4情境图,引导思考:

A、我们知道了什么?要解决的问题是什么?

B、自己尝试画图列式解决并在小组内交流。

2、自主学习。

(1)学生认真观察读题获取数学信息。

(2)自己尝试画图列式解决并在小组内交流。

3、探索交流。

(1)指名说出自己提出的问题,师板书。

(2)逐个解决学生提出的问题,并板书算式。

(3)寻找规律,发现方法。

求比一个数多几的数用()法计算;

求比一个数少几的数用()法计算。

三、目标检测。

1、完成“做一做”第1、2题。

(1)学生独立画一画、填一填。

(2)集体反馈交流,指名汇报解题思路。

2、完成“想想做做”第3、4、5题。

(1)学生独立看图、审题并列式计算。

(2)集体反馈、交流、讲评,并指名说说解题思路。

四、补充、巩固。

1、课件出示“典题精讲”,引导完成并反馈、交流。

2、课件出示“易错提醒”,组织讨论、交流。

五、拓展训练:课件出示“学以致用”,引导完成并反馈、交流。

六、全课小结:

1、今天我们学习了什么?

2、解决“求比一个数多或少几的实际问题”时要注意那些问题?