6、用1～6的乘法口诀求商第二课时 公开课

口诀求商(一)

第1课时

一.教学内容:教材第42~43页

二.教学目标

1.使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路.

2.使学生初步学会用1~6乘法口诀求商的方法.并能算出除法算式的得数.

三.教学重点

掌握用乘法口诀求商的方法.

四.教学难点

运用乘除法之间的联系,掌握口诀求商的思路.

五.课型

新授课

六.教学准备

学生准备10根小棒,老师准备课件。

七.教学步骤

(一)、铺垫孕伏.

复习乘法口诀.

填一填。二()得八、()四得八、二()一十、()六十二、三()得九、()三得六、三()十二.

二.新授

1.教学例题

出示例题图

小朋友们,今天黄老师带大家一起去看乒乓球比赛,瞧一瞧,你从图中知道了哪些?

①可以提一个数学问题吗?

②这个问题可以怎么解决?(用除法解决)

③算式是?(8÷2=)

④结果是多少?你能想一想说一说吗?可以用小棒摆一摆?

让学生独立思考后回答并说出是怎样想的.引导学生回答:

1,8个小棒,每份2个,分成4份,所以商是4

2,8里面有4个2,所以商是4

3,用乘法口诀想二()得八,所以商是4.

教师结合此题说明:计算除法时每次都借助图或学具想怎么分的,计算比较麻烦,也比较慢,除法要算得又对又快,就要学会用口诀求商,今天我们就学习新知识:“口诀求商”(板书课题).

如果还是这8个小朋友在打乒乓球,比赛规则改为双打,你知道可以分成几组吗?

你会列算式吗?

比较一下这两题的计算,都想到了哪句口诀?(师:虽然都想到同一句口诀,但商相

同吗?也就是说,我们在想乘法口诀计算的时候,还要注意口诀缺几,商是几。)算除法,想乘法,口诀缺几商是几。

2试一试

下面我们运用这个方法自己试一试解决书上的问题。独立完成书上53页试一试12÷3=□想:三(四)十二,商是四

10÷5=□

小结:看来同学们掌握的都不错。我们以后计算除法算式求商可直接用口快去想,这样就能做到又对又快.

再试一试

刚才有的同学心里一定想,这些数可真小,都见过好多次了,商一下子就能知道了,那下面这2题呢?一起再试一试吧。

出示36÷6=□想:商是()

24÷4=□想:商是()

(三)、巩固练习

今天我们学习了用2~6的乘法口诀求商方法,通过练习我们能更好更准确的掌握新的知识。

1,先来个简单的

出示想想做做1.

出示3*()=9口诀用的哪句?

出示9÷3=口诀用的哪句?

所以同一句口诀既可以解决相关的乘法,更可以解决和它有关系的除法算式,口诀真是太有用了!接下去的2题请同学们自己独立完成,想一想分别用了什么口诀来算的。2.看同学们学这么热闹,有个神秘人物也想来,但是他还卖个关子让同学们解决一些问题再出现,想知道是谁吗?那咱们一起来完成它给我们的难题,相信同学们肯定能很快很棒的完成的。

出示想做2,3.学生独立完成。

现出喜羊羊图案

3,想做5

喜羊羊觉得同学们学的真不错,和他一样聪明,给同学们送了花来,瞧瞧聪明的喜羊羊送的花都很特别呢!看看他藏了什么题目在上面?说一说。独立完成。欢送喜羊羊4,喜羊羊刚走,灰太狼乘机来破坏了,

他说,你们光会算有什么用,得会用它来解决问题呢!瞧瞧我的问题再说吧!出示想想做做4。指名读题,分析,独立完成。

灰太狼这下傻眼了,说道,想不到你们还挺厉害的,我一定会再回来的……

(四)总结

小朋友们真厉害,能用新掌握的知识赶走了灰太狼,那么你今天到底掌握了什么知识呢?怎么样用乘法口诀来解决除法算式呢?

拓展练习:

请你自己设计几个除法算式

()÷()=6 ()÷()=5

()÷()=4 ()÷()=2