● 了解你的好朋友名师教学设计1

教学内容

《了解你的好朋友》

共几课时

1 综合与实课型

践

第几课时

1 1．使学生经历统计活动的过程，进一步体验通过调查收集数据、教

学

目

标

3．通过对好朋友的进一步了解，增进相互之间的友谊。

教

学

重

难

点

教学难点：如何分类整理记录结果。

教学重点：实际调查好朋友的几项内容。

分类整理数据、描述数据的过程，积累一些统计活动的经验，感受数据蕴含的丰富信息，获得初步的数据分析观念。

2．使学生在参与实践活动的过程中，初步感受统计在生活中的广泛应用，体会统计方法的应用价值，获得一些学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，激发对统计活动的兴趣。

1

教

学

资

源

预

教学准备：多媒体课件、统计表。

学生经验：学生已经经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会利用统计表来表示数据整理的结果。

说说：哪些同学是你的好朋友？

习

你知道他们的哪些情况，还想知道些什么？

设

把希望了解的内容用笔记下来。

计

学

程

预

设

一．激发兴趣，进入情境。

1．播放儿歌《找朋友》

导

学

策

略

调整与反思

【板块一】儿歌导入，激发兴趣。

可以很好地调1.学生拍手跟唱。

谈话：

动学生的学习积极性. 这是什么歌？你有好朋友吗？

哪些同学是你的好朋友？你知

道他的哪些情况？

2

（指名回答）。

课件出示，明2.做游戏.看看对朋友了解吗? 2．游戏：猜猜他是谁？

二、交流预习成果。

要求：用下面的语句描述自己的确游戏规则。

朋友，其他同学猜他是谁？

指名说，其他同学猜

如果猜不出，也可适当增加游戏过程中揭示：了解的情况越或减少一些特多，描述得就越准确，猜对的可征。

能性就越大。反之猜对的可能性

就越小。

谈话：关于好朋友，看来我们并

不够了解，关于你的好朋友，还

想知道些什么？下面我们就通

过调查统计来了解我们的好朋

友。（揭示课题：了解你的好朋

友）

【板块二】收集数据，展开调查

1．调查准备

谈话：上节课,老师已经给同学

1.拿出预习作业，全班交流。

们布置了任务,我们准备了解自

2.体会调查的多样性。

己的好朋友，调查他们的情况，

要明确调查对象、调查内容、调

查方法、调查注意点。

3

3.预习拓展引新。

强调调查注意点：1.对每个好朋

友统计的内容应当一样；2.采用教师引导学生回想调查过程中出现的新问题。

适当的方式及时准确地记录调从各个角度回

三、实际调查。

自主学习导学单：

1.（出示书上的表格）回顾填表姓要求，（请把你好朋友的姓名写名

在这张表格中。选择最感兴趣的4个调查项目进行调查。）

2．提问：开展调查时要注意些什么？

学生交流，教师适当引导并补充：向每个好朋友问的内容应该一样。交流你已经了解到的好朋友的情况。

查结果；3.……

2．实际调查，收集数据

答问题.

要求：照样子选几项感兴趣的内

容，向你的好朋友一一了解，并

把结果记录下来。

调查内容

会不最喜会打欢的乒乓颜色

球

反馈学生的完成情况。

学生活动后展示交流，体会记录方式的多样化。

【板块三】分类整理

4

四、分类整理。

过渡：了解了好朋友的这些信息

有什么用处呢？事实上可以帮

1．把你记录的结果分类整理，助我们更加融洽地相处。

并用自己的方法表示出来。

（1）问题：周末你想约几个好

朋友一起去打乒乓球，你会约谁

2．谈话：可以按照什么标准分呢？

类？

3．提问：通过分类整理，你知道些什么?全班交流。

5 集体交流，明确需要将好朋友按

会不会打乒乓球进行分类。

出示：按 会不会打打乒乓球

分类

会打乒乓球

不会打乒乓球

明确：在记录过程中，需要明确会打乒乓球和不会打乒交流是如何记录的。

（2）谈话：节日到了,给朋友做一张贺卡,选卡纸时需要注意什么？

出示：按 最喜欢的颜色

分类

红色

蓝色

乓球的人员姓名。

明确：在记录过程中，需要明确喜欢某种颜色的人员姓名。

五.回顾反思.

谈话:你一共调查了多少人？交流是如何记录的。

（3）请选择不同的标准，把你学生根据导学记录结果分类整理，并用自己的单分小组讨方法表示出来。

论，交流。

学生分类整理后，集体交流。

【板块四】回顾反思

谈话：在这次了解好朋友的活动

通过调查，你对自己的好朋友有过程中，你一共调查了多少人？哪些新的了解？

你还想知道些什么？和同学交流。

作业

六、课后延伸。

课后了解小组里同学，选择一个大家共同关心的话题作为调查内容。(以设计

小组为单位，调查每个季度学生的生日人数。)

通过调查，你对自己的好朋友有了哪些新的了解？这次活动，你还有什么收获？

指名让学生说一说。

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