11 ie üe er教学实录及点评

汉语拼音11.ie üe er 教学设计 教学目标：

1.学会复韵母ie、üe 和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2.学会整体认读音节ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节，能准确拼读。

3.认识2个生字，正确朗读句子，儿歌。

4.培养观察和表达的兴趣及能力。

教学重点：ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。

教学难点：er的发音。

教学准备：课件、卡片

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、

创设情境，导入新课。

老师先带大家读一读“春夏秋冬”四季歌，然后老师要带着大家去美丽的海岛旅游。好，我们的飞机起飞了。飞机飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，来到了美丽的海岛。你看到了什么？（出示：椰子树）学生回答：我看到了椰子树。

二、

学习复韵母ie，练习拼读。

这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友——ie（卡片）板书：ie

1.怎么读准ie的名字呢？由老师来做介绍人，介绍一下好不好？那你们要竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看看老师的嘴巴。

范读讲解：老师先发i，（你们也把口形摆出来，老师来看看谁的小嘴巴最灵活）然后快速的滑到ê，注意这里的字母e念ê，一口气读出ie 开火车跟新朋友打招呼；齐读。

2.我们小朋友已经跟新朋友ie打过招呼了，它跟我们以前认识的哪个复韵母很像？（学生回答后，出示ie-ei）你们有没有什么办法记清这两个朋友的名字？

老师想出了一个办法来记住它们，要听听吗？——i在前，e在后，ie ie ie；e在前，i在后，ei ei ei。

3.现在，给ie戴上帽子，还认识吗？先说说帽子要戴在谁的头上？（复习标调儿歌：有a别放过，没a找o e，

i u并列标在后。）（出示：iē

ié

iě

iè）开火车、指名读。

4.摘椰子游戏——声母d、t、n、l跟复韵母ie拼读

我们小朋友已经认识了新朋友ie，几个声母宝宝也跑过来，跟ie打招呼，组成了新的朋友。现在我们去打个招呼吧！（出示：die tie nie lie）

（指名读——小组赛读）

二、学习复韵母üe，练习拼读。

过渡：我们在美丽的海岛上玩得可开心了，不知不觉中就已经到了晚上。瞧，什么出来了？（出示：月亮）这里面也藏着一位新朋友——板书：üe。

1.范读，学生说说口形变化，先发什么，再滑向什么？

2.开火车打招呼、男女赛读。

3.üe戴上帽子后你还认识吗？（出示四声）开火车读、指名读

4.晚上，柔和的月光、星光洒在岛面上，比白天还要漂亮。我们小朋友一起玩“摘星星、摘月亮”的游戏吧。

①（出示拼读音节：nüe

lüe

jue

que xue）指名读，范读跟读，小组赛读。

②哪位小朋友的眼睛最亮，发现这5个音节有什么不同的地方？——üe ③小ü见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。üe见到j q x，ü上的帽子也要摘掉。

四、学习整体认读音节ye、yue。

复韵母变魔术。

1.ie的本领可真大，它摇身一变，变出一副新的样子来——板书ye。

2.谁会读？讲解：发音与复韵母ie一样，它属于整体认读音节家族里的成员。（齐读）

3.戴上帽子还认识吗？（出示四声）开火车读、齐读、指名组词（椰子的ē

爷爷的yé

田野的yě

树叶的yè）

4.ie变完魔术，开开心心地走了。接下来üe也要上台变魔术了。猜猜它变成啥样了？学生回答，师板书：yue（发音与复韵母üe一样，它属于整体认读音节家族里的成员。（齐读）

5.你还认识吗？谁会读？指名读、男女赛读。

6.戴上帽子还认识吗？(出示四声)再来开一组横火车、指名组词。

五、小结，指导书写。

1.说说我们今天刚认识的两个复韵母朋友的组成。

2.我们把这几个新朋友的名字写下来，好不好？我们可别小看了这几个字，想要写好挺难的。仔细看老师写：在四线格中住几楼？写的时候注意什么？

3.范写，学生在拼音本里练写。