6 画教学设计内容推荐

1.画

教学要求:

1、巩固7个生字,掌握“有——无”“远——近”等反义词。

2、能用自己的话说出诗的意思,并猜出谜底。

3、会正确朗读、背诵课文。

教(学)具:山水画一幅,小鸟。

教学过程:

一、谈话揭题。

1.今天,老师带来了一个谜语,这是谜面,谁来读一读?(出示课件:头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。)

2.你是怎么猜出来的?哪句诗让你知道谜底的?

3.介绍谜语诗。

4.听课文录音。

5.出示图片,画上有什么?

二、比较理解诗句

1.平时在远处看可以看得清山吗?

2.校园喷泉的水是什么声音?

3.春天天的花,夏天还在吗?为什么?

4.在公园里的小鸟,我们走近了,小鸟会怎样呢?

5.那么画里的情景又是怎样的?远处的山能看到颜色(出示诗句一),近处的水却没有声音(出示诗句二),春天过去了,花还在这,

人来了鸟也不害怕。

6.师范读诗句。

三、认识生字

1.出示读书要求:①自己读课文,读准每一个字的字音,遇到不认识的字找拼音帮忙,多读几遍。②读书的声音只要自己听得到就好。

2.同桌识字:①同桌用生字卡互相读一读生字,不认识的字请同桌帮忙。②读的声音同桌听得到就好。

3.出示生字“远、近、还、声、无、听、去、来、色、有”。

①指名带读

②全班读

③识字游戏“收苹果”

4.归类识字

①远近还走之

②色斜刀头角鱼

同偏旁识字(板书)

③近——听换偏旁(板书)

④有——无反义词(板书)

⑤声组词(板书)

5.小结:识字方法:同偏旁识字、换偏旁识字、反义词、组词

6.出示词语:春天、无声、还有、远近、白色、来去、听见、画画

①指名读

②全班读

7.出示句子识字

远处有一座山,近处有一块田。

去听水的声音,来看春的花鸟。

①自己读一读

②指名读

8.出示一段话识字:“春雨轻轻地下,远山变成了绿色。我听见同学在大声读课文。”“妹妹,近来你还好吗?”指名读

四、再读诗句

1.生字都在诗句里,你能读一读吗?指名读

2.指导读出诗的节奏,

远看/山/有色,近听/水/无声。

春去/花/还在,人来/鸟/不惊。

3.配乐读诗。

4.与老师扮演角色读。

五、写字指导“水”“去”

1.观察生字在田字格中的位置,说一说你有什么发现?

2.师范写,生书空。

3.生书写,教师巡视。

4.展评。

六、拓展

1.出示谜面:解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿

斜。

2.指名读,猜一猜。

七、作业

1.把古诗美美地读给父母听。

2.把本课三首诗《画鸡》《画》《风》背下来。

八、板书

同偏旁近远还

换偏旁近——听

反义词去——来有——无