12 搭船的鸟主要内容及教案内容

搭船的鸟

教学目标:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。

2. 认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。

3. 正确认读本课十一个生字,会写八个。

重难点分析:

1、认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。

2、通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。

3、体会小鸟与人之间相互信赖的关系,感受人与大自然的和谐美好。

课前准备:

课件、视频、图片、生字词卡片

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时:

一、创设情境,导入新课。

1. 利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处,互相亲近的照片或图片供学生欣赏,生自由谈观后感。

2. 教师导入:一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,他要干什么呢?小朋友心里是怎样想的呢?让我们快去看看吧,板书课题。

二、初读课文,识记生字。

1. 自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,直读到自己满意为止。

2. 同桌互读。

3. 指名接段读文。

4. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。

(1)评价优点。

(2)提点建议。

5. 出示带生字的重点句子。

(1)读句中的生字。(课件出示)搭船、母亲、船舱、渔夫、一些、鹦鹉、悄悄、难道、吞下去、捕鱼

(2)读句子。

(3)去掉生字的读音再读。

(4)更换语境,出示含有生字的其他句子,让学生再认。

(5)脱离语境,小组长检查组内识字情况,并在评价册上给以评

价。

6. 开火车识字,并给这些字组词。

三、再读课文,深入品味。

1. 教师导入:刚才大家生字掌握得真好!现在自己再自由地读一读课文,边读边想,搭船的鸟是什么鸟?(翠鸟)你喜欢这样的鸟吗?为什么?(学生自由发言)(预设:因为小鸟很漂亮,所以我很喜欢小鸟.)教师随着学生的发言,随机点拨,指导有感情地朗读。

2. 课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”教师导入:从这句话中,你能体会到什么?你想怎么读这句话?引导学生一边想小鸟的样子,一边读后面描写小鸟样子的句子。(孩子爱小鸟。重音读:美丽、体会感叹。)

3. 课件出示翠鸟图,引导学生背诵这一段,积累语言。

4. 如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?引导学生读第3自然段的问句。

5. 课件出示第四自然段,“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?(动作快。)师指导朗读。(看视频:翠鸟捕鱼时的情景) 6. 最后通过妈妈的介绍,我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第5自然段。

四、积累与扩展。

1. 学生背自己喜欢的段落,并说说为什么喜欢。

2. 把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。

第二课时

一、复习。

1. 检查朗读情况,先指名读,再齐读。

2. 指名检查背诵情况。

二、指导生字书写。

1. 引导学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的位置、让生试说笔画笔顺。

2. 认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。

3. 实物投影学生写字作品,师生共同评价,争当“小小书法家”。

4. 对笔画和间架结构不好的进行修改。

5. 给生字组词或用生字说一句话。

6. 练习:边读边写。

三、学后总结。

老师让学生总结这节课有什么收获。

四、课后延展

1. 课下查查资料,进一步了解翠鸟。

2. 把你认为最美的语句抄在小本本上。

板书: 10 搭船的鸟——翠鸟外观:嘴、色彩

本领:动作、捕鱼、习惯