2、简单数据的收集和整理教案设计

数据的收集与整理2

教学内容:苏教版二年级数学下册第93、94页例2,

教学目标:

知识与技能:初步了解数据的收集、整理过程,能选择适当的方法收集数据,会用“正”字记录方式,并会用简单的统计表表示,能从统计的角度根据统计结果提出并解决与数据信息有关的简单问题。

过程与方法:进一步积累开展统计活动的方法和经验,体验统计是解决实际问题的需要,感受数据蕴含的信息,培养初步的数据分析意识。

情感态度与价值观:参与合作交流的活动,培养数学学习的积极情感和良好的合作习惯。

学情分析:

学生已经学过了分类统计的方法,并会用不同的标准对数据进行收集、整理,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题,本节课教学重点是进一步发展数据整理活动的方法和经验,让学生在经历不同的方法收集记录数据的过程,体会到“正”字统计法的快捷、方便,进一步体会到统计的意义,加强对统计的认识。

教学重点:

在收集和整理数据的过程,学会用“正”字统计法对数据进行整理正确填写统计表。

教学难点:

根据统计需要,正确的分类收集整理数据,并对统计结果进行分析。

教学准备:

多媒体课件等。

教学过程:

一、谈话引入:

小朋友们喜欢吃糖的请举手?老师也喜欢吃糖,但最近老师不敢吃糖啦,因为啊,一吃糖牙齿就疼,俗话说牙疼不是病,疼起来真要命。老师已经有四颗蛀牙啦。看,图片上的小朋友有没有蛀牙,有几颗蛀牙?你有没有蛀牙?有几颗?

一个一个的问老师也记不住,今天我们一起来调查我班的蛀牙情况。

二、自主探索

1、收集数据。

讨论:如果让你了解小组里每人有没有蛀牙,有几颗蛀牙,要怎么做?

明确方法:询问每一位同学并做记录。

小组讨论,齐读活动要求。

活动要求:

1.分组并确定组长。

2.以小组为单位,由组长负责全组的调查活动。

3.小组确定怎样记录每人的蛀牙情况。

4.讨论确定谁负责问话,谁负责记录,其余同学观察记录是否正确。

学生按要求活动,教师巡视,并指导。

2、组织反馈。

谈话:你是怎样记录的?每组选代表带着自己的记录结果,向大家介绍。在充分展示学生中出现的不同记录方法的同时,注意让每小组都有展示的机会。

师:哪种方法好?

注意强调“正”字记录法。

板书:“正”,一起来了解“正”字,数“正”字共几笔。

3、小结

刚刚大家通过调查,用不同的记录方法,都收集到了本小组同学的蛀牙颗数,你们知道刚刚做的数学活动是什么吗?

板书:数据的收集

说明:我们调查数据时,可以根据整理数据的需要,先选择标准分类,再根据分类记录,这样记录很方便,又能很清晰地知道结果。

4、整理并表示数据。

师:光凭这些记录结果,能很清楚看出你们小组同学的蛀牙情况吗?要想更清楚地反映同学们的蛀牙情况,还需怎么办?(对收集来的数据进行分类整理)板书:整理

按表格分类整理。

你觉得用表格表示结果有什么好处?

5、分析数据。

提问:你们小组同学中,是有蛀牙的人多,还是没有蛀牙的人多?各有多少人?再问:你们小组有蛀牙的同学中,

有几颗蛀牙的人最多?有几颗蛀牙的人最少?

再问:你还能提出什么问题?

6.爱护牙齿。

牙齿好,吃饭香,身体棒。那么蛀牙是怎么形成的呢?我们怎样保护牙齿呢?请小朋友先看视频再回答。

7、回顾反思。

提问:刚才我们是用什么方法了解同学们的蛀牙情况的?通过上面的调查活动,你有哪些收获和体会?

三、巩固练习

活动:这三种车是什么车?很好,交警叔叔想调查明皇路与王岗路交叉口,这三种车半小时内经过的数量。我们一起帮帮他好吗?

准备,开始,汽车来了!

小朋友们,你有什么困难?怎样解决呢?

对,三个同学合作统计。

再次准备,开始。

师:这次统计怎么样?你有什么体会?

四、课堂小结

回顾数据的收集与整理过程,谈谈你的收获?

五、课堂作业

你最喜欢吃什么水果?其他同学呢?收集并整理小组内每位同学最喜欢吃的一种水果。

板书设计

简单数据的收集与整理

数据的收集

数据的整理

不同分类标准

统计表2

统计表1

数据的分析