1、认识东、南、西、北教案教学设计导入设计

苏教版二年级下册

《认识东南西北》教学设计

执教:实验小学孙珊珊2018年4月1日

教学内容:苏教版二年级数学下册<认识东南西北> P18~P19教学目标:

1.结合生活情境、联系生活经验认识东、南、西、北四个方向,了解不同方向的位置和顺序关系,会用这四个方向描述物体所在位置;能在现实情境中辨认这四个方向,能根据给定的其中一个方向辨认其余的三个方向。

2.学生经历借助现实情境辨认方向的活动,掌握辨认方向的基本方法,体会利用现实情境和生活积累学习数学的经验;感知四个方向间的关系,发展空间观念。

3.学生在观察、交流等活动中进一步提高学习数学的兴趣,感受数学与生活的密切联系,体会与他人合作交流的价值。

教学重点:认识东、南、西、北四个方向。

教学难点:用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位。

教学准备:多媒体课件、方向卡片、太阳。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、做游戏。

谈话:同学们喜欢做游戏吗?跟着老师的动作指令我们一起来做个游戏吧。课件出示动作指令:

向前点点头,向后指一指,向左弯弯腰,向右拍拍手。

老师说指令,学生做动作。

提问:刚刚你们听到了哪些表示方向的词?(根据学生回答,板书:前后左右)

请两位学生上台面对面做一做,其他同学报指令。

追问:为什么他们听到的指令都是一样的,做的动作却不一样呢? 2.揭题并板书

看来只是用前后左右这些词来描述方向,有时并不清楚,我们还得学习新的知识才行,这节课我们就来学习《认识东南西北》。(板书课题)

二、自主探究,学习新知

(一)、认识东南西北。

1、猜谜语(课件出示谜语)

谈话:在学习认识辨认方向前,我们还需要一位好朋友的帮助,猜猜他是谁?(太阳)

2、同学们你们知道早晨太阳是从哪方升起的?所以早晨太阳升起的地方就是……(东方)

3、(课件出示小红早晨上学图)小红的前面是什么方向?你是怎么知道的?那我们教室的哪一面是东?(贴方向卡:卡)东面有什么呢? 4、关于方面还有一首儿歌呢!同学们还记得吗?(课件出示,根据学生回答,完成填空。)

小明面向太阳站立。你知道小明的前面、后面、左面、右面各是什么方向吗?

那我们教室的东南西北在哪呢?(根据学生回答贴方向卡)

请同学们仔细观察教室的南面有什么?西面、北面呢?

要求:现在请同学们面向东面坐好,和同学说一说、指一指你的前后左右各是什么方向?并齐背儿歌。

(二)巩固方向

活动一:指一指

1、谈话:同学们背的很流利,现在老师来考考你们,我报方向,你们能迅速指出来吗?(东、西。南、北)教师报两遍。

提问:通过刚才的指一指,你发现了什么?

组织学生交流汇报。

引导学生明确:东西相对,南北相对

2、不错!这是辨认方向的一个好方法。在自然界中也存在这种相对性,课件出示:关于太阳、大雁的填空。

3、现在我们就用这个这个方法完成大屏幕上的填空。

课件出示:我的前面是东,我的后面是()

我的右面是西,我的左面是()

我的左面是北,我的右面是()

我的后面是南,我的前面是()

活动二:转一转

1、谈话:大家完成的都不错,现在老师奖励你们做一个新游戏----转一转。

①请全体起立,面向东面,把右手举起来,向右转,面向哪儿?再向右转,面向哪儿?再向右转?面向哪儿?向右转,面向哪儿?(又回到东面)。根据学生情况可以重复做2~3遍。

②同学们,根据刚刚的游戏,老师现在来考考你们。

课件依次出示:从东向右转是( ),从南向右转是( ),从西向右转是( ),从北向右转是( )。

③刚才我们是面向东面右转,如果我们是面向南面的时候,向右转,想一想,会面向哪儿?在向右转呢?再向右转呢?(课件出示填空) 2、提问:通过不停的右转,你发现了什么?(出示东南西北转动课件) 组织学生在小组内交流,再指名汇报。

引导学生明确:东南西北顺时针。

3、教师小结:数学上把这种依次向右转叫做顺时针旋转,这是辨认方向的有一个好方法,只要告诉我们一个方向,就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向。

4、练习

(1).教师示范:面对西,我的右面是()面,我的后面是(),我的左面是()我的前面是南呢?(出示课件)

(2).根据这一个方法,我们来完成下面的练习。练一练:(课件展示)面朝南面,后面是(),右面是(),左面是()。

面朝西面,后面是(),右面是(),左面是()。

面朝北面,后面是(),右面是(),左面是()。

追问:要知道做的对不对,你想怎样检查?小声的和你的同桌交流。

引导学生明确:只要站在那个方向转一转。

活动三:猜一猜

1、谈话:老师把方向卡片收回,请同学们找一找教室的东南西北,并用手指出来。看来,小朋友对我们教室的东南西北已经非常清楚了。如果老师把你带到一个陌生的地方,你还能分清楚东南西北吗?

2、(指名学生上台,闭上眼睛,转圈)现在你知道你的前面是什么方向吗?(不知道)对,当你在陌生的地方迷失方向时就是这种感觉。同学们,你们知道他的前面是什么方向吗?告诉他。现在你知道你的后面是什么方向吗?左面呢?右面的?

师:真棒!你能根据小朋友给你的一个方向来确定其他的三个方向。老师觉得你很聪明。小朋友,想不想我们一起来玩这个游戏。3、组织学生两人上台活动。(根据课堂时间机动安排)

课件出示游戏规则:请左右两个小朋友合作,一个小朋友闭上眼睛转几圈停下,请另一个小朋友告诉他前面的方向是哪儿,然后请他说出他的后面、左面、右面分别是哪儿。说完以后再交换。

追问:说一说两位同学谁在谁的什么方向?仔细观察,你发现什么变了?什么没变?

小结:前后左右会随着人的位置变化而变化,东南西北不会随着人的位置变化而变化。

(三)、知识拓展

课件出示“你知道吗”

1、介绍指南针

我们的祖先也非常聪明,他们出去打猎时经常会在森林里面迷路,你们看他们发明了指南针。

引导学生区分两个针

2、介绍大树的枝叶和树的年轮

指名说怎样根据枝叶和年轮辨别方向。

三、实践应用。

1、“想想做做”第1题。

指名学生口答,小红面向西,她的前面、左面、右面各是什么方向?

提问:你是怎样很快确定其他三个面的,说给同学听听。

2、“想想做做”第3题。

出示题目插图,指名读题。

找出图中窗户的位置,这个位置在房间的哪一面?你能说说房间的东面和西面各有什么吗?指名回答。

追问:你是怎样想的?你住的房间是怎样布置的?(小组交流,指定几人说给全班同学听。)

3、“想想做做”第4题。

4、谈话:课后同学们到学校的操场上去,看看操场的东、南、西、北各有什么?然后把它记下来,下节课我们再交流。

四、全课总结。

小朋友们,这节课学得开心吗?你有什么收获?

方向的知识在生活中也有很多地方可以用到!小朋友们和家长出门的时候多留意,就会发现很多有关方向的知识。

板书设计:

认识东南西北

东

北

南西

教学反思:本节课我设计三个活动,引导学生逐步学会辨认方向的方法,并且我注意将数学与生活紧密联系,将学到的数学知识及时地运用到生活中,不仅复习巩固学到的知识,而且进一步增强数学的应有意思,学以致用。