5、5的乘法口诀优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《5的乘法口诀》教学设计及反思海口市白沙门小学许淑群教学内容:5的乘法口诀(课本第29—30页,第30页想想做做)教学目标:1、知识目标:理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算。2、能力目标:通过学生自己的探索,归纳出5的乘法口诀,并能运用。3、情感目标:培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精

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所属课文：5、5的乘法口诀

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2018-03-20 20:35:00

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学校：海口市白沙门小学

5、5的乘法口诀优秀教学设计说课稿

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关键词：5、5的乘法口诀优秀教学设计说课稿

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《5的乘法口诀》教学设计及反思

海口市白沙门小学许淑群

教学内容:5的乘法口诀(课本第29—30页,第30页想想做做)教学目标:

1、知识目标:理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算。

2、能力目标:通过学生自己的探索,归纳出5的乘法口诀,并能运用。

3、情感目标:培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。

教学重点:理解5的乘法口诀,并能熟记5的乘法口诀。

教学难点:编排口诀,熟练地运用5的乘法口诀计算。

教学过程:

一、猜谜语引入新课

师:在未上课之前,老师请同学们猜一个谜语。

十个丫丫,分成两家。光会干活,不会说话。(谜底:手)师:一只手有5个手指,今天我们就一起来学习5的乘法口诀。

板书课题:5的乘法口诀

课件显示:小朋友划船

谈话:星期天,老师带同学们到白沙门公园玩,我们来到划船的地方。看,一只船上坐几人?(每只船上坐5人)两只船上可以坐几个5人?是多少人?

3只船上可以坐几个人?那么4只船呢?5只船呢?

出示表格。算一算填在表里。(学生动手操作用小棒摆一摆)

(1)学生理解表格,并填写表格。

(2)交流讨论:

自己是怎样思考的?怎样算的?

表中的数是各表示什么意思?

(1个5相加、2个5相加…….5个5相加)

二、合作探究

前面我们已经学习了1-4的乘法口诀,今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。

1、学生讨论交流,你是怎样编出口诀的?

2、生汇报教师板书;

1个5是5 5×1=5 一五得五

2个5相加5×2=10 二五得十

3个5相加3×5=15 三五十五

4个5相加4×5=20 四五二十

5个5相加5×5=25 五五二十五

3、你发现这些算式或口诀中,乘数、积有什么特点?

点拨:同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀,还知道了5的乘法算式中,随着乘数一个比一个大,积就一个比一个大5。

小结:5的乘法口诀有五句,通过观察这五句口诀的特点,可以帮助我们记忆并掌握,希望同学们能够熟练记忆5的乘法口诀,正确地计

算5的乘法算式题。

三、形成应用(游戏活动)

1、将5的乘法口诀读一读。

2、同桌互背5的乘法口诀。

3、师生对口令

4、游戏:翻一个数马上说出它与5的积,比一比谁最快。

5、讨论:“想一想”中的算式各用哪一句口诀?

四、巩固练习。

1、第1题

学生同桌互相对口诀,以游戏形式完成。

2、第2题

学生独立完成,集体讨论订正。

4、第3题

抽题说口诀(指名学生上台抽题说口诀)

5、第5题

学生自己读懂题意,口答交流。

6、第6题

老师引导学生读懂题意,独立完成,集体交流。

五、总结评价

今天同学们自己编出了5的乘法口诀,还会用5的乘法口诀算乘法,你们学的真不错。回去把5的乘法口诀背给你的爸爸妈妈爷爷奶奶听好吗?

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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