8、三位数减法的笔算（不连续退位）ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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三位数减法的笔算（不连续退位减）苏州市吴中区木渎姑苏实验小学黄媛媛教学内容：三位数减法的笔算（不连续退位减）苏教版义务教育教科书小学数学二年级下册第六单元P74-75 例题6、试一试，“想想做做”第1-4 教学目标：1.使学生主动尝试三位数加法笔算，探索和掌握三位数退位减的笔算方法，能正确地笔算

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所属课文：8、三位数减法的笔算（不连续退位）

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2018-05-25 13:34:00

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学校：苏州市吴中区木渎姑苏实验小学

8、三位数减法的笔算（不连续退位）ppt配套的教案及板书设计

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三位数减法的笔算（不连续退位减）

苏州市吴中区木渎姑苏实验小学黄媛媛

教学内容：三位数减法的笔算（不连续退位减）

苏教版义务教育教科书小学数学二年级下册第六单元

P74-75 例题6、试一试，“想想做做”第1-4

教学目标：

1.使学生主动尝试三位数加法笔算，探索和掌握三位数退位减的笔算方法，能正确地笔算三位数的减法；学会用加法验算减

法，初步体会差加减数等于被减数的事实和规律。

2.使学生通过探索和笔算，提高笔算能力；通过联系已有的减法笔算知识学习三位数减法的笔算，体验新旧知识间的联系，

积累数学学习的经验；在归纳、概括减法笔算方法的过程中，发展综合、概括等初步的思维能力。

3.使学生能主动思考、独立计算，在探索算法的过程中获得成功的感受，提升学习数学的自信心，培养认真计算和检验结果

的良好学习习惯。

教学重点：探索三位数减三位数的计算方法。

教学难点：抽象出不退位减法的计算方法并理解算理。

教学准备：学生：数学本

老师：课件

教学过程：

一、复习导入

1.口算

二、新知探索

1.情境引入，引导探索。

（1）出示例题情境，让学生说已知条件和要求的问题是什么。

提问：要求还剩多少本，可以怎样想？怎样列式？

板书：215-93= （2）自主探索

引导：你能列竖式算一算得数吗？自己先独立算一算，再和同桌说说自己是怎样列竖式的，怎样算的？

追问：差的百位上为什么写1？

提问：现在能按刚才交流的方法，再在课本上算一遍吗？

（3）学习验算。

师：要知道我们的减法算的对不对，可以怎样验算？

启发学生联系题中的数量关系思考验算方法。

小结：可以用加法验算减法。

2.学生试算，加深认识。

出示“试一试”

让学生各自独立笔算，指名板演。交流如何列竖式计算的。

3.归纳算法。

引导：上面我们笔算了三位数的减法，回顾上面两题的计算过程，你能说说笔算减法要怎样算吗？同桌互相说一说。

三、导练反思

1.基础练习

（1）“想想做做”第1题

学生各自在书本上计算，再指名交流。

交流：你是怎样算的，每一步算的是什么？

（2）“想想做做”第2题

比较：每组两题有什么联系？

学生各自笔算，再交流得数，并说说有什么发现。

2.综合应用

（1）“想想做做”第4题

学生读题后，说说从中知道了什么。

3.拓展提升

（1）迎泽公园举行花展，其中三种花的数量如下表：（课件出示表格）

你能提出哪些用减法计算的问题？

板书设计：

三位数减法的笔算（不连续退位减）

相同数位对齐 215-93=122（本）从个位减起 215 93 哪一位上的数不够减，从 - 93 验算 + 122 前一位退1 122 215

关于本教案的常见问题

Q：8、三位数减法的笔算（不连续退位）ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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