国殇　屈原教案教学设计导入整理

《国殇》教学设计

东北师范大学连山实验高中

关英华

学习任务群5

文学阅读与写作

《普通高中语文新课程标准》中学习任务群5——文学阅读与写作，旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

教材分析

《国殇》是高中语文北京课标版必修二第一单元中国古代诗歌先秦诗三首中的第三首。《国殇》是一首祭歌，更是一首血泪交并的爱国主义、英雄主义的赞歌，它刻画了一批英勇无畏的烈士形象。在高中教材中，它是体现爱国主义情怀的典型代表作之一，有助于学生通过对诗中人物形象的理解去体会诗人的情感，并引起共鸣，同时可以激发学生的爱国热情，也可以唤醒学生深入理解文本进行写作的意识，以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。此外，在落实《普通高中语文新课程标准》中的学习任务群5——文学阅读与写作中，它也是一首极典型的适合审美、锻炼学生写作能力的优秀作品。古代流传至今的祭诗、祭文何止千数，但写得如此激动人心、鼓舞斗志的，却绝无仅有。从屈原的时代到现在已经过去几千年了，几千年来历史发生了巨大变化，然而屈原诗中的这种爱国主义精神一直光照着现实，成为中华民族的永恒精神支柱。

学情分析

学生对楚辞体的特点了解不够深入，所以对《国殇》的字词理解会有一定难度，但结合课下注释，学生自己也能基本疏通字义，因此，本诗的教学定位于在学生充分的自主预习基础上，激发学生的兴趣，细读文本，品味语言，挖掘内涵，提升思维，进行审美鉴赏与创造，做好文化传承，提升自己的思想认识。同时使学生在品味语言中提升自身的文学能力，并通过对文本的深刻理解与分析进行诗歌改写，书写文学评论，提升审美鉴赏能力。

教学目标

1.赏析诗歌，概括诗意，学生会提升语言的建构与运用能力。

2.通过理清诗歌脉络，学生能实现思维的发展与提升。

3.通过品味诗歌，学生审美鉴赏与创造能力得以提高。

4.品味诗情，感受形象，学生会唤醒自身的爱国主义情怀。

教学重点

深入理解诗歌内涵，感受坚毅和刚强的形象，品味诗歌中所蕴含的爱国主义情怀。

确定原因：学生平时鉴赏诗歌，从心理上看，处于一种懵懂状态，即便赏析，也只限于浅层，不深入挖掘，以致很难理解诗歌中所塑造的形象以及诗人蕴含在诗中的情感，难以用语言进行表达，严重影响写作水平，而优秀传统文化的继承及写作又是当前高考的重要组成部分。所以，我以此为教学重点。

1

教学难点

鉴赏诗歌语言，拓展思维，进行审美的再创造。

确定原因：学生在赏析诗歌时，不善于从语言着手去品味诗歌，将对诗歌的理解局限于自己的主观臆断，思维受到约束，以致审美鉴赏不深刻。所以，我以此为教学难点。

教学过程

教学环节

教师活动

引导学生赏析对联。

导

入

节课所讲内容的关联。

1.引导学生结合课下注释并给出第七版《现代汉语词典》中有关“殇”的解释来理解题目的释

题

内含。

2.指出《国殇》的特殊之处。

1.观看《国殇》朗诵视频，体会感情基调。

2.这首诗共18句，可以分成几个部分？每个部分各写了什么内容？请简要回答。

新课教学

3.既然《九歌》是一组祭神所用的乐歌，为何屈原为隆重的祭祀场合谱写的不是一曲得胜后的战歌，而是描写了一次楚国惨烈的败仗呢？

小组讨论，深入理解诗歌内涵，明确屈原描写一场败仗的原因，并选出代表进行分析讲解。

2

学生活动

回答问题。

设计意图

通过提问对联中所蕴含的知识，建立与本明确题目的含义：死于国事，是追悼阵亡将士的祭歌。

通过释题，初步感知诗人的写作目的及情感。

聆听诵读，明确此诗的感情基调。

明确此诗的两个部分，并概括出两个部分的主要内容。

感知此诗的感情基调，初步体会诗人的情感。

培养学生语言的建构与运用能力。

培养学生语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造能力，同时培养学生的团队合作精神，并提升学生的语言表达能力、逻辑思维能力。并激发学生

4.引导学生展示根据预习对《国殇》的初步理解以及通过课上深入分析与理解所改写的现代诗。

5.通过本节课对诗歌内涵及诗人情感的深入理解与分析，选出一名学生有感情地朗诵《国殇》。

6.引导学生列举有关爱国主义的诗句并有感情的朗读。

小组内部讨论并集体修改，选择一首相对优秀的诗歌派代表进行展示。

根据自身对诗歌的理解，以真挚的情感诵读诗歌，将诗人的爱国主义情怀抒发得淋漓尽致。

以饱满的热情和强烈的爱国主义情感朗读有关爱国主义的诗句。

的爱国热情。

检验学生对诗歌内涵的掌握及理解程度，并培养学生的语文学科核心素养。

锻炼学生的语言表达能力。

检验学生对爱国义情怀的理解程度，进一步提升爱国主义意识。

课堂小结

全诗通过对激烈悲壮的战斗场面的描述，歌颂了为国捐躯的将士们的英雄气概和英勇献身精（注重层次性）

神，表达了对烈士的崇高敬意，对生者的激励与鼓舞，同时也表现了作者强烈的爱国主义精神。

1.将改写的现代诗继续完善。

作

业

2. ★根据本节课学习，以抒情性的语言为本诗书写不少于200字的评论。

板书设计（注重生成性）

国殇

屈原

为什么诗人描述了一次惨败？

悲剧之美，震撼人心

不畏强暴

激励生者，报仇雪耻 视死如归

不隐丑

必扬功

秦楚争霸，胜少败多 忠心报国

鬼中之雄

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