14.《平凡的世界》教学设计及课堂实录

《平凡的世界---做客》教学设计

备课人：于政元

审核人：姜玉菲

使用时间：2018、5、9 【学习目标】

1、了解作家路遥，了解小说背景及思想内容

。 2、把握故事情节，分析人物形象。了解本文塑造人物运用的艺术手法。

3、树立不仇恨苦难、不对贫穷自卑的人生观

【学习重点】

1、景物描写在小说中的作用。2、人物心理刻画展示人物形象。 【学习过程】 一、作品及作者

1．介绍作者

路遥（1949年12月3日～1992年11月17日），中国当代作家，生于陕北一个世代农民家庭。1988年完成《平凡的世界》，作品以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，由此获得茅盾文学奖，后因肝病早逝，享年42岁。路遥的小说多为农村题材，描写农村和城市之间发生的人和事。作品有中篇小说《惊心动魄的一幕》（1980年，获第一届全国优秀中篇小说奖）、《人生》（第二届全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影），短篇小说《姐姐》、《风雪腊梅》等，其全部作品收集在《路遥文集》五卷。

2．故事梗概：

《平凡的世界》时间跨度从1975年到1985年，全景式地反映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁；以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁、思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人们，在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠，不忍释卷。 而书中最引人感动的，还是孙氏兄弟不甘为命运的玩偶，在沉重的生活中发掘自己被禁锢的价值，自强不息的命运主旋律。 3、节选部分前的主要情节

课文为《平凡的世界》上卷第三章，前两章的内容主要是介绍人物以及故事的背景。故事开始于1975年二三月间，在荒凉而贫瘠的黄土高原上，主人公之一的孙少平刚刚考上县立高中。他出身贫寒的家庭，家境凄凉，父母年老体弱，妹妹也在上学，还有一个瘫痪在床的老祖母，整个家庭都靠23岁的哥哥孙少安支撑。他买不起5分钱一份的大锅菜，只能靠几个黑高粱面馍充饥。17岁，正是长身体的时候，半天课半天劳动的学习生活使他备尝饥肠辘辘的折磨。但让他“最痛苦的

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是由于贫穷而给自尊心带来的伤害。他渴望穿一身体面的衣服站在女同学的面前；他愿自己每天排在买饭的队伍里，也能和别人一样领一份乙菜，并且每顿饭能搭配一个白馍或者黄馍”。他非常的自卑，虽然他的个子在班上是最高的，但他总觉得自己低人一头。但是“贫困又使他过分地自尊。他常常感到别人在嘲笑他的寒酸，因此对一切家境好的同学内心中有一种变态的对立情绪”。幸好，他有自己的发泄方式，才使得他没有转入偏执之中。他喜欢在城里漫无目的地转悠，以此获得无数前所未有的新奇印象。同时，他还养成了阅读课外书的习惯。他阅读的第一本书是《钢铁是怎样炼成的》，这本书给了他无尽的生活勇气，他蒙胧地意识到，“不管什么样的人，不管人在什么样的境况下”，都可以活得很好。这种生活的信念事实上一直支撑着他以后的生活。 他的同学郝红梅处境与他类似，也是每天等没人了才来拿自己的那份口粮。这种同病相怜的境况，使他们逐渐走到了一起。通过交流书中的故事，他们也越来越亲密。 二、解读文本 1、注音:

惊蛰（ ）

缀（ ）满 镢（ ）头 耿（ ）直 烩（ ） 眩（ ）晕 笨拙（ ） 揩（ ）

脸颊（ ）

沟岔（ ）

揶揄（ ）（ ） 噙（ ）着 一瞥（ ）

瓮声瓮（ ）气

2、梳理情节 请用简练的语言概括故事情节。

3、分析人物形象

（1）结合文本，找出描写孙少平心理的句子，分析概括孙少平的心理活动，简单勾勒他的性格特征。

（2）课文中的田润叶有何特点？作者是如何塑造的？

（3）像林黛玉进贾府一样，孙少平跟田润叶进县革委会大门到她二爸家，一路上也看到了不少“风光”。少平眼里的“风光”主要在那几段？怎么写的？有什么特色？

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（4）分析下列景物描写的语句，分析景物描写对表现人物心理的作用 ①

连绵的黄土高原依然是冬天的面貌。山野里草木枯黑，一片荒凉。铺天盖地的大黄风。风刮得天昏地暗，甚至大白天都要在房子里点亮灯。天空仍然弥漫着尘埃，灰漠漠一片笼罩着天地。

②街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝；桃杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。如果留心细看，那向阳山坡的枯草间，已经冒出了一些青草的嫩芽。同时，还有些别的树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾，象刚开始发育的姑娘一样令人悦目。

③城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！

三．拓展延伸，留给我们的思考

1、讨论：孙少平进县革委会大院如同刘姥姥进大观园，有人认为这丑化了孙少平的形象，有人认为这是刻画孙少平形象的必要内容，试谈谈你的看法。

2、孙少平在整个做客过程中表现出的是由贫穷而导致的自卑，人生最大的敌人是自己，那怎样才能战胜自卑，摆脱人生的窘境呢?又怎样解决生活中所遭受的物质和精神上的困境？从孙少平这里你吸取了哪些正能量？

（分组讨论，然后代表回答）

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参考答案：

二、解读文本：

3、（1）——心境平和（一大段景物描写衬托出的心情） ——变得惶恐，不知所措（细致的心理描写） ——心中有了某种威压感、紧张（心咚咚的跳着） ——自卑感回到心中（觉得自己就像一个叫花子到她家门上讨吃来了……） ——心情无比轻松（景物描写：城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！） （2）侧面描写，品德高尚、充满爱心；

对比衬托，润叶和“村里人”对“户族傻瓜一样”的行为态度的对比；

神态描写，和蔼可亲；

细节描写，细心，善解人意。

（3）（主要有三段：一是看到县革委会一层层的窑洞，孙少平像《红楼梦》里的刘姥姥逛大观园一样，打量着县革委会，觉得这些地方“给人一种非常壮观的景象”，“像一座宏伟的大厦”；二是打量田福军的院子，写得很简单，主要是一瞥之下对于院子格局的描绘；三是打量田家吃饭的窑洞，发现这窑洞没有盘炕，意识到这是专门吃饭的地方。 这些描写有两个特点：一是透过一个孩子的眼光来看这些“风光”，里面夹杂着孙少平的感受；二是充满了地域特色，窑洞、盘炕，这都是黄土高原特有的居住风貌。）

（4）①（充满了浓郁的黄土气息，这幅画面似乎也暗示着主人公少平最初入校时灰蒙蒙的心境。）②（预示着情况即将好转，青春的活力即将回到年轻的少平身上。）

③（这段景物描写当来自孙少平的目光，似乎暗示了一个下午的经历如此地紧张，让人喘不过气来，现在终于可以长舒一口气了，因此，这司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道竟然也这么美好。当然也是孙少平在润叶姐的亲切关心下心情舒畅的形象描述。）

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