9 日月明优秀教案内容

部编版一年级语文下册《日月明》第一课时教学设计| 海口市西湖实验学校曾艳燕

教学目标:

(一)知识能力

1、在熟读课文中认识汉字,并结合生活经验引导孩子把汉字的音、形、义结合起来进行识字,了解构字规律,认识本课13个生字,并能运用于口语表达中。2、初步感知会意字的组字规律,即:生字的字形和意思多数是由另外的几个字合在一起组成的。

3、读句词文:正确、流利地朗读词语、句子、课文。

4、练写:7个生字。

(二)态度、情感、价值观

1、感知祖国汉字的构字规律,感悟祖国汉字的魅力,激发学生识字兴趣以及对祖国汉字的喜爱之情,从而更加热爱祖国,热爱祖国的语言文字。

2、通过小组合作,感受学习的愉快,调动团队合作的意识,分享智慧的收获,提高识字效率。

(三)过程与方法

1、提高学生自学能力和合作意识,发现识字方法的多样性。

2、在语文互动中,唤起学生丰富的想象。

3、重视实践,促进多样思维的发展与创新。

教学重点难点:

重点:学会生字新词,书写正确、端正。

难点:初步感知会意字的组字规律,了解某些独体字作偏旁时笔画发生的变化。

教材说明:

在本课识字教学中,生字多数是会意字。在课后题有巩固和拓展会意字的读读词语和书写练习,为本课知识提供了一个提升和拓展的平台。

教学过程:

一、导入新课

师:在我们的生活中,广告无处不在,它让我们的商品变得更加鲜活更加令人着迷!今天呀,老师给大家带来了几个广告。看看哪些同学认识它们?

师:(出示课件:小天才电话手表,能打电话的手表;你旺,我旺,大家旺,旺旺)谁来读一读?(谁想读谁就站起来大声读)

师:你们太厉害了,老师再出两个有点难度的广告啊,如果遇到困难可以同桌相互帮助。(同桌之间成为学习伙伴进行学习、交流。)

生汇报,师评价。

师:我们班的小朋友啊,不仅认字多、朗读好,而且学会了与人合作,真是了不起!有个问题我很好奇想问问你们:平时你们都是怎样认字的?预计学生有如下回答:(看拼音、大人帮助、看图猜字、根据意思猜字------)

师:看来啊,大家的识字方法可真不少!今天啊,我们就利用根据意思猜字这种方法来认识更多字,一起去感受汉字的诗情画意吧!

二、学习新课

(一)自由读课文,整体感知。

1、利用拼音,读准字音。

(鼓励学生自由大胆地读)

2、同桌分享读。

师:读得这么认真,和你同桌分享读书好吗?

3、同桌读,汇报识字。

哪一对同桌愿意站起来读一读?

师:这几队小伙伴合作起来有模有样,真是令人刮目相看!希望你们保持这种合作精神,相互齐心,其利断金。

(二)探索记字方法。

1、认识会意字的特点。

师:对于明、尘、从、众、双、林、森这几个字,你们有什么办法快速记住它们?

2、共同发现,形成共知。

抓住会意字特点进行识记:日月明,,小土尘,小大尖------

3、出示课文,达成共识。

师:这是我们课文中的大朋友对这些字的理解,谁来大胆主动朗读?

师:谁来评价?(注意学生之间的评价,可以从正确与否、速度、声音等方面去评价。)

4、师生合作读:师:看到你们读得这么起劲,老师也想和你们一起合作读,好吗?

师:日月——生:明

师:田力__生:男

……

5、概括会意字的构字规律:许多汉字是由两个或两个以上的汉字组成的,它的意思就是这几个汉字意思的组合,像这样的汉字有个名字,叫“会意字”。)

(三)巩固生字,引申运用。

1、发散思维,引申运用。

师:为了对你们出色的表现,给予大力的肯定,老师想把糖果送给大家,想不想得到?

生:想!

师:下面我们玩个摘糖果的游戏,谁能把摘下的糖果名字叫出来,,再用这个字组词、说一句话或背一首古诗或儿歌,这个糖果就是他(她)的了。

出示糖果树,学生自由发挥,师适时点拨。

2、创设语言环境,再认生字。

师:这些生字啊,可爱玩了,它们这会不知跑到哪儿玩捉迷藏了呢?大家一起在句子里把它们找出来吧!

(1)请自由读。

(2)读对的当小老师带读。

师适时鼓励。

(四)、扩展延伸

1、图画再现会意字的构字法。

师:刚才我们学得很带劲,是不是还不过瘾?生:是。师:那就让我们继续

感受文字的诗意吧!

(课件出示:田间长草图)

师:看到这幅图,你想说什么?

生: 这幅图表示的意思可以用一个字来说:苗

------

师:你真有想象力。同时课件出示:(手在树上采摘东西 )看着这幅图,你想到了哪个字?

生:采

2、根据课文形式,自创会意字儿歌,可以独立完成,也可以合作完成。

3、文字再现会意字的构字法。

(汉字里的许多汉字是由两个或两个以上的汉字组成的,它的意思就是这几个汉字意思的组合,像这样的汉字有个名字,叫“会意字”。)

三、练写生字“力、手、从、水、休、明、尘”

(1 ) 交流记字方法。

(2)书空要求:仔细观察生字在田字格什么位置,关键笔画在什么位置。

(3)学生先描红,然后自由练写生字。

(4)请写字较好学生展示书写并交流经验。

四、课堂小结:

师:祖国的语言文字多么有趣,所以在日常生活中,你们只要多看、多听、多思考,一定会发现它们魅力无穷。

五、拓展作业:

实践活动,拓展认识。

1、找找生活中的会意字,向爸妈说说。

2、学着用会意字编字谜或编儿歌。

板书:

日月明田力男

小大尖小土尘(会意字)

二人从三人众

双木林三木森