数花生优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《数花生》一、教学目标1.认识100以内的数,能正确读数写数,初步掌握100以内数的大小顺序,同时掌握几种不同的数数方法。2.创设情境教学,让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。3.让学生感受数学与生活的联系,懂得数学就在我们身边。二、学情分析就数的认识来看,在一年级上册中,学生已经认识并掌握了20

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所属课文：数花生

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2018-05-10 08:09:00

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学校：惠来县葵潭镇头屯小学

数花生优质课教案内容

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2018-05-10 08:09:00

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《数花生》

一、教学目标

1.认识100以内的数,能正确读数写数,初步掌握100以内数的大小顺序,同时掌握几种不同的数数方法。

2.创设情境教学,让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。

3.让学生感受数学与生活的联系,懂得数学就在我们身边。

二、学情分析

就数的认识来看,在一年级上册中,学生已经认识并掌握了20以内的数,能正确运用20以内的数来表达和计算生活中遇到的问题,能正确比较20以内数的大小,能熟练地计算20以内的加减法,初步体验算法的多样化,初步理解加减法的意义,能解决一些简单的实际问题。由于该课时是本单元的第一个课时,学生第一次要接触100以内的数,对于部分基础较弱的学生来说可能会有难度,所以还是要从学生已知的知识引入到新课的学习,由易到难,有利于学生建立自信心,更好地投入到学习中。

三、重难点分析

1.掌握100以内的数,会正确读数写数,会比较100以内数的大小,同时掌握几种不同的数数方法。

2.引导学生发现一系列数的规律,并能加以运用。

四、教学过程

(一)谜语导入新课

同学们,老师给大家出一个谜语,看哪位同学能猜出来:麻屋子、红帐子,里面住个白胖子。(花生)

小朋友,今天你们是不是带了花生呀?我们来数一数自己带了多少花生好不好?

(二)探究新知

1.教师巡视,了解学生数花生的情况,及时给予学生正确的引导。

问:谁愿意告诉大家你的花生一共有多少个?你是怎么数的?(小组先交流,后汇报)

2.学生汇报:

(1)可以一个一个数:1、2、3......

(2)可以两个两个数:2、4、6......

(3)可以五个五个数:5、10、15......

(4)可以十个十个数:10、20、30......

3.同学们的方法真多啊,选择你喜欢的方法,和同桌再数一次,看究竟有多少花生?

4.组织交流,说说哪种方法好,你觉得哪种数数方法好呢?为什么?

5.教师小结:

我们把10个花生放在一堆,10个一是10,1堆表示1个十,2堆表示2个十。

那10堆表示10个十,10个十是多少呢?

(板书:10个十是100)

(三)巩固操练

1.玩游戏(按顺序从小到大一个一个数)

每个人数一个数,从19到31

每个人数一个数,从75到90

2.猜数游戏

有一个数,它是最大的三位数。(100) 有一个数,它由4个十组成的。(40)有一个数,它在68和70的中间。(69)有一个数,它在66前面第一个数。(65) 3.完成课本P23练一练的内容。

五、课堂小结

同学们,今天你都学到了哪些新的知识呢?六、布置作业

1.用不同的方法数一数100以内的数。

2.找一找生活中的100。

关于本教案的常见问题

Q：数花生优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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