18 草原上的盛会教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《18 草原上的盛会》教学设计教学要求:1. 学会本课生字。2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习课文,了解“那达慕”盛会,知道为什么说蒙古族是“马背上的民族”教学重点、难点:重点:学习本课生字、新词,有感情地朗读课文。了解“那达慕”盛会。难点:知道为什么说蒙古族是“马背上的民族”教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 草原上的盛会

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2025-12-30 15:17:36

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学校：巢湖市庙岗乡中心小学

18 草原上的盛会教案板书设计

未知

2025-12-30 15:17:36

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关键词：18 草原上的盛会教案板书设计

正文

《18 草原上的盛会》教学设计教学要求:

1. 学会本课生字。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学习课文,了解“那达慕”盛会,知道为什么说蒙古族是“马背上的民族”

教学重点、难点:

重点:学习本课生字、新词,有感情地朗读课文。了解“那达慕”盛会。

难点:知道为什么说蒙古族是“马背上的民族”

教学准备:多媒体课件

教学课时:两课时

第一课时(略)

第二课时

教学目标:

精读理解课文,了解“那达慕”盛会,知道为什么说蒙古族是“马背上的民族”。

教学重难点:

重点:理解课文,了解“那达慕”盛会。

难点:知道为什么说蒙古族是“马背上的民族”

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习词语,导入课文

1. 出示图片,指名认读词语

千里草原草绿水碧牛壮羊肥水草丰美

星罗棋布彪形大汉身手不凡摸爬滚打

2.回顾课文主要内容:小朋友们还记得课文讲了一件什么事吗?二、研读课文。

(一)学习认识举办“那达慕”盛会的时间、地点及比赛项目。

1. 认识了解“那达慕”盛会举办的时间。

(1)学生自由练读1、2自然段,思考:草原上的盛会在什么时间举办?此时那里的景色是什么样的?这样的美景让你想起了什么?

(2)讨论交流

(3)指导朗读,要求读出草原的美。

2.认识了解“那达慕”盛会举办的地点和比赛项目。

(1)齐读课文3、4自然段,思考:“那达慕”盛会举办的地点和比赛项目是什么?(随文识字:育、表)

(2)看课件,品读理解词语:星罗棋布、镶嵌

(3)练习用“既······又······”说一句话

(二)学习第五自然段,感受摔跤比赛的隆重精彩。

1.观看蒙古族摔跤比赛视频,师问:在盛会的体育比赛中什么比赛项目最受欢迎?(学生回答:摔跤) 摔跤手的服装有要求吗?(摔跤服) 。摔跤手有什么特点?

(学生小组讨论,给出答案:彪形大汉、身手不凡)

2.随文识字:汉、且

3. 获胜的摔跤手有什么奖励吗?(生回答:丰厚的奖励,而且会成为人们心目中的英雄。)

4. 想象说话:人们崇拜喜欢力大无比、伸手不凡的人,如果你见到获胜的摔跤手会对他们说什么呢?

5. 指导朗读第五自然段,要求读出对英雄的崇拜和喜欢

(三)、学习第六自然段,理解体会骑马比赛的精彩激烈。

1.观看蒙古族骑马比赛视频,提问:第六自然段写的是什么项目?(学生:骑马) 。

2. 为什么蒙古族被称为“马背上的民族”?(学生:骑马是蒙古族同胞的拿手本领,他们从小就在马背上摸爬滚打。)

3.理解词语: 拿手本领摸爬滚打。

3. 出示问题:赛马手都是哪些人?(学生:有老有小)

4. 理解盛会的隆重程度。(老少都参加骑马比赛,草原上的盛会精彩极了。)

5.齐读第六自然段

三.拓展延伸,启发教育。

1.课件展示,认识了解其他少数民族的相关习俗。

2.结合实际教育学生增强民族团结意识,56个民族携手共建美丽中国,实现民族复兴的伟大中国梦。

3.欣赏歌曲《共筑中国梦》

四、板书设计

18草原上的盛会

那达慕

“马背上的民族”

关于本教案的常见问题

Q：18 草原上的盛会教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 草原上的盛会》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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