Lesson 7 It’s seven thirty-five.PPT配套教学设计内容

Unit7 It’s seven thirty-five(Let’s learn)南城二小于蓓

教学目标:

1.知识目标:

( 1 )复习数字,时间和日常交际用语What’s the time ? It’s…It’s time for… ( 2 )能听懂、会说、会读日常交际用语:What’s time is it? It’s…/It’s time for…

2.能力目标:

(1).能正确熟练的用数字表达正点时间和非正点时间。

(2).通过歌曲、游戏、调查等形式,增强学生学习英语的兴趣,提高学生的语言交际能力。

3、情感目标:

通过学习时间,让学生合理分配时间。

教学重点:

能听懂、会说、会读日常交际用语:It’...What time is it? It’s…/It’s time for… 教学难点:

能听懂、会说、会读日常交际用语What time is it? It’s time for …

教具准备:多媒体课件

五、教学过程

Step 1 Warm up

1.Greetings

Hello,boys and girls. Nice to meet you.

2.Sing a song: Go to school.(多媒体课件出示画面。)

(设计意图:新课伊始,欢快的歌曲配上吸引人的动画,充分吸引了学生的注意力,调动全班同学的学习积极性,缓减了学生的紧张情绪,打破了“开口难”的局面,并为下面数字的学习打下铺垫。)

3. Free Talk

T: What’s your name ? / How are you?

T: What’s this?

S:It’s a pencil case.

(T:How nice!)

T:This is your pencil case, I think.

S:Yes/No.

T: What’s ten plus ten?

S: It’s twenty.

T:Yes, you’re right.

(设计意图:这个“热身运动”让学生通过口语交际,培养初步运用英语进行交际的能力,同时也创设了浓厚的英语氛围。)

3.Revision

Play a game:

T:Look at the screen, What can you see?

指名读出自己看到的数字或时间。(在多媒体课件上快速闪现以下数字及时间)及时表扬。

5 10 15 25 6:30 7:10 12:25 5:45

Step2 Presentation:

(课件出示) T: Look at the clock.What’s the time,please?(6:30)

S:It’s seven thirty. (师多说几遍,让学生感知)

(课件出示Mike 头像,并播放录音),Mike:I have breakfast at seven thirty . (设计意图:直接呈现Mike及其声音,有利于给学生直观的感受,让学生对句型I have breakfast at seven thirty .有直接的认识,避免了教师用第三人称去描述)

板书这句话。(课件出示have breakfast教读)加强breakfast的朗读。

(设计意图:breakfast这一单词,学生比较难读准,用分解教学发,从单词部分到全部,逐一让学生掌握。)

教学“at seven thirty在七点半”指名读,齐读,分组读等形式。学生多读句子几遍。

教师说并课件出示:It’s seven thirty. 领读,齐读,分角色读。

3. T: (板书句型what time is it?)

(教学生练读)领读,齐读,分组读。

引导学生答出:It’s ...板书此句型。(出示句型练读)( 师先问几人) 。

开火车连锁操练以上句型。(前后桌或同桌操练)

4. (多媒体课件出示钟面)

T(7:40)What’s the time?(课件随时出现句型)

S:It’s seven forty.

(课件呈现Mike 头像并播放声音)

Mike:What time is it?.

T:It’s.../ It’s time for...

(Read it one by one)

师生操练——生生操练(可同桌进行)

T: let’s read the dialogues after the teacher.

(1) Read it together.

(2) Boys will be Mike, girls will be Grandma, let’s read it.

(设计意图:在英语学习中,原声语音的模仿时必不可少的,有利于培养学生良好的语感,为英语的终身学习创设环境。)

Step 3 Consolidation

1. (课件出示词组及图片)

T:Boys and girls ,Look at the pictures, can you make some dialogues?(先带领学生认读一下词组。)先师生对话,再生生间进行。

(设计意图:在教学句型时,利用一些漂亮的图片,让学生用不同的词组、时间操练所学句型,激发学生兴趣,并使英语学习变得生活化。)

4.T: Today, we learn Unit7 It’s seven thirty-five, we know the time is very important in our daily life, so Miss Zhou send you three sentences.(多媒体呈现句型)教师领读,学生齐读

Step 6. Homework(课件出示家庭作业)

1.Read the text four times .

2.Make another dialogue with your friends.

(设计意图:可以让学生进行对话拓展训练,运用课文中所学句型及情景,将知识灵活运用,增强学生的理解能力和语言交际能力。)