11 Western festivals教案1

六年级下册unit11 Western Festivals 教学设计

设计人:榆树市十四户小学徐子涵

教学目标:

1.能听懂、会说和会拼写有关节日的单词:Easter , Halloween , Thanksgiving , Christmas , turkey

2.能听懂、会说、会读节日的传统事物和活动。

3.能正确的理解和朗读课文,在教师的引导和帮助下介绍西方节日。

4. 培养学生从文章中获取主要信息,并进行分析、推理和判断的能力。

教学重点:

1.能听懂、会说和会拼写有关节日的单词:Easter , Halloween , Thanksgiving , Christmas , turkey

2.能听懂、会说、会读节日的传统事物和活动。

教学难点:

1.几个主要节日的准确读音和拼写。

2.培养学生从文章中获取主要信息,并进行分析、推理和

判断的能力。

教具准备:

课件、图片、单词卡片

教学过程:

Step1: Warming up

1.Greetings.

2.Sing a song. 《We wish you a merry Christmas》

(设计意图:通过问候和Sing a song营造良好的语言学习氛围,活跃气氛,使学生迅速进入学习状态,并为新知的出现作好铺垫。让学生在积极的情感体验中“亲其师,信其道,乐其学”。)

Step2: Lead-in

1.T: What festival do you think of when hearing the song? Is it a Chinese festival? Do you know any other western festivals?(学生自由回答,说说自己知道的西方节日。)

2. T:Ok .Today, we’ll talk about “Western Festivals”. we will learn four festivals. Do you have any questions?(学生自由提问)

3. Great. Today we will read a article about these four festivals. We’ll learn when these festivals are, and what do people do at these festivals? (设计意图:通过有关圣诞节的歌曲,引出孩子们熟悉的圣诞节,从而引出本节课的话题——“Western Festivals”.)

Step3: Presentation

1.T:Now, listen and match

(设计意图:通过听录音,学生初步感知课文,进行图片配对。)

2.Pre-reading

Ask the students to read the texts quickly and fill the table.

(设计意图:快速阅读环节中的问题可以培养学生的快速阅

读技巧和获取文章整体信息的能力,达到理解课文表层意思的目的。)

3.While-reading

Ask the students to read the texts in groups. Then answer the questions. (设计意图:细读环节则是对重要的段落进行细读,加大信

息量,帮助学生加深对课文的理解,培养学生从文章中获取

主要信息,并进行分析、推理和判断的能力。

Step4: Consolidation and practice

1. Play a game.

2.Post-reading

Work in groups and choose a festival to describe. Then give a report.(小组合作,根据自己收集的资料,选择一个最喜欢的节日进行阐述,并展示。)

(设计意图:学生在阅读中对课文内容和结构有了一定的了解。教师要为学生创造机会,安排小组活动让学生进行语言实践活动,提高学生用英语进行思维和表达的能力。)

3. Read and judge.

Step5:Summary

1.Say a chant.

Step6: Homework

1.Listen to and read Student’s Book pages 68 and 69

2.Read the article again. Write an article about one of the Chinese seas onal festival.(★★★)

模仿课文,介绍一下中国的传统节日。

3..Design a festival you like.(★★★★★)

设计一个自己喜欢的节日。

(设计意图:课后作业不应是课堂教学的结束,而应是课堂教学的延伸、拓展和深入。本次的作业安排,我围绕本课教学内容,意在将课内的学习延伸到课外,通过星级奖励,培养学生自主探究学习的精神,让学生学会从各种渠道获取知识,学会学习。)

Board writing:

Unit 11 Western Festivals