10 哪吒闹海教学设计案例｜教案在线预览

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《哪吒闹海》(第2课时)教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学过程:一、直接导入1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》。2板书:哪吒闹海用红笔写“闹

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所属课文：10 哪吒闹海

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2018-05-25 00:18:00

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学校：无锡市育英融创小学

10 哪吒闹海教学设计案例

未知

2018-05-25 00:18:00

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关键词：10 哪吒闹海教学设计案例

正文

《哪吒闹海》

(第2课时)

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。

3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学过程:

一、直接导入

1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》。

2板书:哪吒闹海

用红笔写“闹”

3、哪吒为什么要大闹东海?他是怎么闹海的?结果如何?自由读课文

二、为何而“闹”

1、哪吒为什么要闹海?

(因为东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气)

2、如何理解“称霸一方”这个词语的?

3、读到“兴风作浪”这个词语,你眼前仿佛看到怎样一幅画面?

4、正是由于龙王经常“兴风作浪”,所以我们说龙王父子“称霸一方”(随机指两个词语)。

5、指导朗读

6、这个时候,哪吒来了,决心——治一治他们,为老百姓出一口气

7、

三、品三次“闹海”

(一)一闹

1、哪吒有备而来,带来了两件法宝——混天绫和乾坤圈)

2、这两件法宝如何,你从何处看出来的?

交流:

第一处:轻轻一摆,便掀起滔天巨浪

读到“滔天巨浪”这个次,你眼前仿佛看到怎样一幅画面?

图上这滚滚波涛,巨大的骇浪仿佛都连着了天,这就叫做——“滔天巨浪”。

第二处:混天绫不仅掀起滔天巨浪,就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

“摇晃”是怎样的?

学生表演。

3、看到这些,听到这些,龙王感到怎么样?(吓了一跳,他连忙派巡海夜叉上去察看) (二)二闹

1、你觉得夜叉是一个怎样的人?从书上哪里看出来的?

2、哪吒是如何做的,结果如何?从中能看出哪吒的什么?(机灵,勇敢)

3、从哪些词语中看出的?

“身子一闪”“随即”

4、齐读哪吒的机灵

(三)三闹

1、夜叉死了,龙王听说以后,气得嗷嗷直叫,就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。

2、读完这句话,你仿佛听到龙王怎么嗷嗷叫?

(交流并演一演)

3、龙王还会对三太子说些什么?

4、三太子跳出水面时是怎样的?(指导朗读)

5、哪吒又是怎么样做的?

6、讲述故事:谁愿意把“哪吒智斗三太子”的场面讲给我们听听?可以加上平时看到动画片里的情节,还可以加上动作。

四、闹的结果

1、经过这么一闹,二闹,三闹,结果怎样?

2、齐读最后一小节

3、现在,你有什么话要对小哪吒说吗?

(机灵,机智,勇敢,为民除害)

4、最后,让我们一起夸一夸哪吒!(读全文)

关于本教案的常见问题

Q：10 哪吒闹海教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 哪吒闹海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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