20 台湾的蝴蝶谷优秀教案说课稿

《台湾的蝴蝶谷》(第二课时)

界首小学包婷

【学习目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.通过品词析句和想象,体验、品味台湾蝴蝶谷蝴蝶的美丽.

【教学流程】

一、复习导入

1、今天这节课,老师继续带大家去游览一个美丽的地方,那就是——(齐读课题)《台湾的蝴蝶谷》

2、通过上节课的学习,我们知道了(点击出示)

祖国的宝岛台湾(),(),(),是()生长的好地方。

3、这蝴蝶谷的名字是怎么来的呢?(板书:?)请同学们自由朗读课文的第二小节,找出答案。

二、学习第二自然段

1、你能用“因为……所以……”的句式来说说蝴蝶谷名字的由来吗?

点击出示因为每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶到山谷里来聚会,所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。

2、现在同学们都知道蝴蝶谷这个名字是怎么来的了吧?我们就把这个问号擦掉。师:(点击出示第二小节)让我们再来认真地读读课文的第二自然段。(生齐读)师:台湾的山多,山谷也多。

(黑板上画几座山)山多了,山谷也就多了。

3、读了第二小节,你还知道了什么?

预设:我感觉这里的蝴蝶特别美丽。

我还知道这里的蝴蝶颜色很多。(板书:美)

A、你从哪个词看到了蝴蝶的美?——色彩斑斓(点击)

B、色彩斑斓是什么意思呢?谁来填一填?(点击出示:瞧,这么多的蝴蝶,有红的,有____ ,有____ ,还有____ ,蝴蝶的颜色各种各样,多鲜艳呀!这就是——色彩斑斓的蝴蝶。)

C、课文里还有两个跟它意思相近的词语,谁知道?

五颜六色、五彩缤纷(点击出示)

4、这么美丽的蝴蝶,谁能把它读出来。(点击出示句子,指名读)

师:这儿的蝴蝶不仅美,而且(怎样)?多(板书:多)

A、从哪个词看出来的?(点击出示第二小节)

生:一群群(点击“一群群”)

B、师:一群又一群,真多呀!那么,它们是怎么来的呢?

出示填空题谁来填一填

每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶()过花丛,()过树林,()过小溪,赶到山谷里来聚会。【飞越穿】

5、恭喜你们,全填对了!可谁能告诉老师,这蝴蝶一路上都是在飞,这里为什么是穿过树林?越过小溪呢?

生:因为大树太高了,蝴蝶们飞不过去,只能穿过。

因为在小溪上,飞的太慢,会被掉到水里去,很危险,要越过去。

6、说得太好了,你真爱动脑筋!跟老师读一读,“穿过树林”“越过小溪”。

(动作演示“穿”“越”)(自己加上动作读一读)

7、读得真好!咱们把句子连起来读一读,可以一边读一边加上动作。

8、下面,咱们把第二自然段完整地读一读,不过,老师要加大难度,把一些词藏起来了。你们有信心完成吗?(生齐读)

点击出示:台湾的()多,()也多。每年春季,()色彩斑斓的蝴蝶飞过(),穿过(),越过(),()到山谷里来()。因此,人们把这些山谷叫做()。

三、学习第三自然段

1、这么多的蝴蝶赶到山谷里来聚会, 那么蝴蝶谷里的景象怎样呢? 让我们一起走进蝴蝶谷去看一看吧!下面请同学们分小组学习课文的第三自然段。听清楚老师的要求。

点击出示要求:合作探究:1、这段向我们介绍了哪几种蝴蝶谷的景象?找出你最喜欢的景象读一读,说说理由。2、你想给这些山谷起个什么好听的名字?小组内互相交流讨论。

开始。

交流(点击出示第三小节)

A.课文向我们介绍了哪几种蝴蝶谷的景象?你能用简洁的语言说一说吗?

(两种。只有黄蝴蝶的山谷和有五颜六色的蝴蝶的山谷。)

B.你更喜欢哪一种?

我最喜欢第一个蝴蝶谷。整个山谷全是黄色的蝴蝶,金光灿灿的。

C.让你想到了什么?

满地盛开的油菜花, 又像洒了满地的黄金。

D.(出示句子)是呀, 黄蝴蝶一只挨着一只, 一片连着一片, 浩浩荡荡,金光灿灿。多壮观啊!你能把这种美丽壮观的景象读出来吗?( 生齐读第二句) E. 你们读得真好。你给这个山谷取了个什么好听的名字呢?

黄蝶谷(板书)

2、黄蝶谷真是太美了!难怪书上会说:(齐读)蝴蝶谷里的景象非常迷人。

3、还有谁喜欢有着五彩缤纷的蝴蝶的山谷?

出示句子:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

a师:你能先读读这个句子吗?(生读)

评:读得很准确、流利。说说你喜欢的理由。

(这里的蝴蝶颜色很多,很漂亮。)

b师:你从哪个词看出了颜色很多。——五彩缤纷

c师:这写的是蝴蝶的颜色美,还写了蝴蝶的什么美?——动作、姿态

d师:你又从哪个词看出来的?——上下翻飞

e师:闭起眼睛读读这两个词你想到了什么?——花瓣

f师:蝴蝶、花瓣多相似,多美呀!谁来美美地读一读。(指2-3名学生读) g师:你们给这个山谷起个什么好听的名字?

彩蝶谷(板书:彩蝶谷)

h师:好美的彩蝶谷,难怪书上会说:(齐读)蝴蝶谷里的景象非常迷人。

过渡:黄蝶谷、彩蝶谷,都很迷人(板书:迷人),让我们再来美美地读一读。(出示第三自然段老师读第一句,壮观的黄蝶谷男生读,美丽的彩蝶谷女生读) 4、师:想象一下,台湾的蝴蝶谷里除了黄蝶谷、彩蝶谷,还会有哪些蝴蝶谷呢?请同学们发挥丰富的想象,在纸上写一写。待会儿来比一比谁的山谷美?

点击出示:有的山谷里有,就像。(学生写)

(指名说。)

5、师:同学们说得太美了,难怪书上会说:(齐读)蝴蝶谷里的景象非常迷人。四、学习第四自然段

1、正因为它的美,台湾的蝴蝶谷吸引了大批中外游客。老师就是前来观看的游客,小蝴蝶们,你们会怎么欢迎我呀?你飞过来,你也飞来吧……(让学生围拢过来,理解:团团围住、翩翩起舞)

小蝴蝶们很热情呢,它们好像还在对我说话,你说……你说……

生:欢迎你们到蝴蝶谷来!

2、你们这么美,我还会再来看你们的!再见了,小蝴蝶们!

这些小精灵是在欢迎(前来参观的客人哩!)

3、小蝴蝶们真是太热情了,让我们一起再来读一读第四自然段吧。(点击出示第四小节)

五、识字书写

1、师:小朋友们课文读得好,相信你们的字也一定能写得美美的。

(出示生字:景丛)

2、师:这两个字都是什么结构?

生:上下

3、师:你会写这两个字吗?有什么好方法教大家记一记?

生:丛:是从前的从下面加一横。写的时候要注意,上面的从,左边人的捺要变成点。跟老师写一写这个字:先写一个人,注意捺要变成点,在写一个人,站在平地上。你能帮它找个小伙伴吗?(花丛是指许多花聚在一起,草丛是指许多草聚在一起,所以这个丛是指很多东西聚在一起的意思。你记住这个字了吗?)景:景字很简单,上面日,下面京,上面日字小一点,京字一横长一些,写时紧挨横中线。

师:请小朋友们拿出笔和纸,先描再写。

六、总结课文,拓展延伸

师:这节课,我们来到了(指读课题:台湾的蝴蝶谷),欣赏到了台湾蝴蝶谷美丽的景色及漂亮的蝴蝶。课后请小朋友们将这个美丽的地方向你的家人介绍介绍,让他们也感受台湾的蝴蝶谷的美!

(出示作业:课后请小朋友们当一次小导游,将这个美丽的地方向你的家人介绍介绍,让他们也感受台湾蝴蝶谷的美!)

板书台湾的蝴蝶谷?

美

多迷人

黄彩

蝶蝶

谷谷