有多少点子名师教学设计1

北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教学设计

教学内容:北师大版二年级数学上册《儿童乐园》

教学目标:

1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程,初步理解乘法的意义,体会乘法与加法的联系,体会用乘法算式表示连加算式的简便性。2.知道乘法算式中各部分的名称,会读写乘法算式。结合情境,知道算式中每个数的意思,能运用加法计算简单的乘法算式的结果。

教学重点:

能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。

教学难点:

理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。

教学准备:

课件,算式卡片,调查生活中能用连加表示的问题。

教学过程:

一、情境导入

师:同学们,你们喜欢去儿童乐园吗?今天应老师给大家带来了一张儿童乐园的图片.

(板书:儿童乐园)

二、探索新知

1.发现信息,提出问题

(出示主题图“儿童乐园”)

师:请你仔细观察这幅图,看看图中有哪些数学信息?

师:那你能具体说一说每架小飞机上有几人,有几架小飞机吗?

生:每架小飞机上有2人,有4架小飞机。

师:我找一个听得最认真的同学再重复一遍。(同桌说)

师:每条船上有几人?有几条船?(全班说)

师:每张长椅上坐了几人?有几张长椅?(找一个人说)

师:每节车厢有几人?有几节车厢?自己看一看,同桌先说一说。(找一个人说)

2.解决问题

(1)4架飞机。

师:我们先解决其中的一个问题,有多少人坐小飞机?

师:还可以用什么方法计算?谁会列算式?

(板书:2+2+2+2=8(人))

师:你能不能结合图说一说算式里的2表示什么?

生:代表一架飞机里面有2个人。

师:也就是说每架飞机里有2个人。有几个2?

师:这个算式表示几个几相加?对了,这个算式就表示4个2相加。(师板书:表示4个2相加)

(生齐读两遍)

师:这个加法算式就可以用2×4=8来表示。用乘法算式表示,得数依然是8。

(师板书:2×4=8(人))

师:今天这节课我们就一起来认识乘法。

(板书:认识乘法)

师:这个乘法算式我们还可以写成4×2=8(人)。

(板书:4×2=8(人))

(2)读算式,认识名称。

师:这两个乘法算式怎么读?2×4:这个算式读作2乘4等于8,4×2:这个算式读作4乘2等于8。

(板书:读作:2乘4等于8.读作:4乘2等于8)

师:乘法算式里的符号和数也有自己的名称,你们认识吗?

师:乘号前后的两个数都叫做乘数,最后乘得的结果叫做积。

师:我们看看黑板上的这个乘法算式,你知道他们的名称吗?

(3)算式含义。

师:我们知道了他们的名称,也知道了怎么读,那这里的2和4分别表示什么?你能不能结合图给大家说一说?

生:2是一个飞机上能坐2个人,4是有4架飞机。

师:说的对吗?真好,谁能像他这样再说一说?

师:我们从图中能够知道4和2表示的含义,那这个加法算式中有4吗?他在哪呢?

师:4个2相加可以用2×4或4×2表示。

(4)6架飞机。

师:我们接着往下看,刚才我们知道了可以用加法算式,也可以用乘法算式来计算出4架小飞机上共有多少人。请你仔细看大屏幕,如果

又增加了2架小飞机,现在有多少人坐小飞机?你能列出一个连加算式吗?拿出你的练习本试着写一写。

师:这个算式表示的是几个几相加?

师:谁能把这个加法算式写成乘法算式?

师:还可以怎么列式?

师:这里的2和6分别表示什么?

(5)8架飞机。

师:你们看,又发生了怎样的变化?

(出示幻灯片,8架飞机)

师:现在有多少人坐小飞机?你还会表示吗?我们先看看是几个几相加,再写出乘法算式。

师:让我们一块来观察一下,刚才我们一同得到的这些算式,我们先来看看左边的这些加法算式,仔细看每个算式加数有什么特点.

师:当我们表示加数相同的连加算式,也可以用乘来表示对吗?. 请你看大屏幕,如果我们的飞机再多些,现在你还能有办法表示出它上面坐多少人吗?

(6)解决其他问题。

师:我们刚才集中解决了情境图中的一个问题,他上面还有别的问题,就请你选择你喜欢的问题,把它的解答方法写在随堂本上.

(7)拍手游戏

师;我们稍微休息一下,看老师给大家带来了什么?

师;我向大家推荐的这个游戏好吧.由于时间的关系,下课后你可以和

你的同桌做一做,也帮助你练一练我们今天学习的乘法.

三、巩固练习

1.练一练第1题。

师:现在请同学们打开课本,翻到19页,完成练一练的第1题。

学生汇报结果。

师:(出示第1题的第2小题,7+7=14)你是怎么看的?有没有不同的加法算式?

生: 2+2+2+2+2+2+2=14

师:你是怎么看的?

师:合上课本坐端正。

2.练一练第2题。

师:看图直接判断是几个几相加,写出乘法算式。

师:第1幅图表示几个几相加?怎么列式?第2幅图呢?他是怎么看的?

四、总结

师:今天我们一起学习了乘法,同时也感受到在相同加数的连加算式里,加数的个数比较多时,用乘法表示比较简便。我们的生活中也有很多能用乘法解决的问题。

师:1排有4个人,要算5排有多少人?谁会用乘法列算式?只列算式,不算得数。7排呢?

师:刚才我们说的这个问题都能用乘法解决,那下面这些问题能用乘法解决吗?

①这个问题能用乘法解决吗?表示几个几相加?用乘法怎么列?

②表示几个几相加?用乘法怎么列?

③用乘法怎么列?

师:由于时间关系,我们的例子不能再举下去了,但是我相信聪明的你们一定可以找到生活中更多能用乘法解决的问题,对吗?把你们发现的能用乘法解决的数学问题下课后和你的伙伴说一说,或者带回家和爸爸妈妈一起分享好吗?

五、板书设计:

儿童乐园

4个2相加

加法: 2+2+2+2=8(人)

乘法: 2 x 4= 8 (人)

4 x 2= 8 (人)

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 =60(人)