第2课 我是自己的主人教学设计(第二课时)

《坚定意志追逐梦想》主题班会设计稿

东海县牛山小学葛莉莉

一、教学理念:

进入五年级,随着学习任务和学习压力的加大,在教学中我发现有不少学生虽然想学好,但落实到平时的学习中却明显地表现出缺乏良好的意志力,以致于学生两极分化严重。为了缩小这种两级分化的局面,特别是学习后进学生的发展,特设计了这一堂课。

二、教学目标:

1.通过说梦,追梦,圆梦这三个环节,融意志力的培养在这三个环节里,让学生体会到意志力在学习、生活和人生道路上的重要性。 2.让学生领悟到意志力的本质其实就是持之以恒、坚持不懈。以顽强的意志行动实现既定目标,达到成功的彼岸。

3.让学生在小组讨论,小组制作思维导图的过程中,渗透意志力培养的方法。

三、活动过程:

1、导入新课:

小主持人:谁知道她唱的这首歌,歌名是什么?

学生回答:真心英雄。

小主持人:歌曲中的“梦”指的是什么?

生:梦想

小主持人:很好,今天班会课的第一篇章:我们就来说梦想。

(同时ppt展示:

小主持人：你们的梦想是什么？能分享一下吗？

Ppt出现

生：我的梦想是：....

小主持人：为什么你有这个梦想？

生：因为我觉得......

小主持人：你打算怎样实现自己的梦想？

生：......

小主持人：很好，各位同学都有自己的梦想，我们小学，现阶段，共同的梦想应该是：好好学习，争取好的成绩，为我们的远大梦想打下坚实的基础。

Ppt出现：

小主持人:请随我进入第二篇章:追梦

小主持人:在追梦的过程中,我们会遇到一个个困难,一场场“暴风骤雨”,你在学习上、上课、写作业的时候会遇到什么困难呢?请各抒己见.....

生:上课的时候趁老师不注意的时候在桌肚里玩玩具,看课外书。生:写作业的时候,遇到不会的题目会直接放弃思考,抄别人的。

生:上课会走神,分心

.......

不怕困难,最后梦想成功。现在随我进入第三篇章:圆梦。

样克服没有双手,没有双脚的困境,最终成功的。

老师播放视频:《超越极限,永不放弃》

…….

小主持:看完了视频,谁来告诉我:力克胡哲是怎样克服了没有手,

没有脚的困境,最终成功的?

生:......

生:.....

老师:很好,他为了站起来,努力了100次,结果摔倒了100次,一

次又一次,他没有放弃,最终他站起来了,他这种遇到困难,不放弃,

坚持,再坚持的精神,我们就叫它意志力。

老师:意志:是人在遇到困难的时候,坚持不懈,不放弃,最终克服困难,取得成功,这个过程我们就叫做意志力。

老师总结:超越极限,永不放弃,力克胡哲用自己现身说法,为我们演绎了一个没有双手,没有双脚的人是如何凭借着顽强的意志力,不自卑,不放弃,学会了写字,学会了“走路”,学会了我们正常人所会的一切东西。belive yourself, never give up!

小主持人:看完了力克胡哲的励志故事,下面我们会听到一个自幼被病魔夺去视力、听力和说话能力的人,却凭着她顽强的意志力,坚持学习,并写出了《假如我有三天光明》的著名篇章。下面就请听这段快板。

小主持人:听完了快板,谁能告诉我海伦.凯勒的学习意志力又表现在什么方面?

生:......

生:

生:

老师总结:无论是力克胡哲,还是海伦.凯勒,他们曾经多少次跌倒在路上,曾经多少次失去了方向,曾经多少次破灭了梦想,但是他们想要怒放的生命,为了实现自己的梦想,靠着顽强的意志力,克服了常人无法想象的困难,坚持,坚持,再坚持,终于梦想成功。

你还知道哪些意志力坚强的人和事呢?跟我们分享一下:

生:学生自己讲故事,一个人就几句话大概讲一下,

生:司马迁

生:阿炳

生:郑和

.......

老师总结:还有很多很多的故事,他们用信念战胜困难,

学生齐读:

用勤奋战胜懒惰,

用汗水浇灌成功。

努力,努力,再努力!

拼搏,拼搏,再拼搏!

意志如刚,追梦无畏。

老师:那么,你打算如何像他们学习,培养自己顽强的学习意志呢?

四人小组,讨论一下

.

......老师提问。

老师:现在四人一组,抓住学习意志力这个中心词,往外延伸,画出思维导图,可以画出各种形状的思维导图。可以涂上颜色,也可以不涂。

三分钟后小组展示:

小组展示思维导图:我们小组汇报的提高学习意志力方法是: .......

老师结语