16 小鹿的减法教学设计及教案分析

18《小鹿的减法》

教学目标：

1、认识10个生字，正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。

2、初步学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子并能模仿应用。

3、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。

4、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定会成功。

教学重点：能流利有感情地朗读课文。

难 点：体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。

教学过程：

一、激趣导入

师：孩子们，昨天我们交了两个新朋友，他们是谁？

生：小鹿和獐子。

师：今天我们一起来学习一个有关小鹿和獐子的童话故事。请同学们拿起手来跟着老师把课题写出来。

请看老师书写课题“减”这个字比较难写，左边是“ン”右边是“咸”，大家可要注意啦！请大家齐读课题。

（齐读课题）

师：学习之前，请孩子们先知道我们今天的学习目标。（课件出示）

二、复习生字，初读课文

1、师：昨天，我们已经预习了课文，自学了生字词，不知道你们忘了没有？小鹿不信，它要考考大家，请看大屏幕。

（课件出示生字、新词）

生：指名读，齐读，开火车读。

（老师适当评价）

2.、师：看来，生字，新词大家都会读了，那咱们把它们送回到课文中，相信你们会读得更好！，请大家快速地打开课本，翻到74页，自由地、大声地朗读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？

用心的孩子请看大屏幕，我们一起来填一填。

小鹿因为过河（很不方便）所以想（造桥）。獐子因为下山（很花时间），所以想（铺路）

小鹿每天（坚持）做减法，一年之后，取得了（成功），獐子却还在发愁。

孩子们真能干，这就是课文的主要内容。我们一齐来读一读。

师相机板书：

小鹿

造桥

想

→

獐子

铺路

三、学习第二至七自然段

师：小鹿是怎样造桥的呢？请同学们默读课文的2－7自然段。注意：默读时做到不出声、不指读，边读边用笔画出小鹿造桥的句子。

（生默读2－7自然段）

师：谁来告诉老师，小鹿怎样造桥的？

生：“他从太阳升起……浑身汗淋淋的。”

（大屏幕出示“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的”）

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师：老师把这句话放到了大屏幕上，请同学们自由地朗读这句话，想想，你有什么感受? (生自由朗读) 生：我感到小鹿很累。

师：从哪里看出？

生：累得浑身汗淋淋的。

师：小鹿多累呀！谁来读读，读出累的感觉。

（指名读，赛读，齐读）

师：还从哪儿看出他累？

生：从太阳升起一直忙到月亮出来。

师：从早忙到晚，一直没休息，多辛苦呀！咱们一起来读读吧！

（齐读）

师：同学们读得真好！那在生活中有没有像小鹿这样劳累的时候呢？谁来说说？

（大屏幕出示“ 累得 。”）

课后3题

书写

桥

组词

说句

一看二想三写四看

（课件出示课文插图）

师：瞧！小鹿正准备干什么去？

生：造桥。

师：你怎么看出来的？

生：小鹿身上背着工具箱。

师：你看得真仔细。

生：河边有两根木头。

师：那是桥墩。

师：这时，獐子过来了，他来干嘛？

生：獐子见了，劝……

师：为什么劝小鹿别干了？

生：时间长了。

师：小鹿是怎么回答的？

（生读第四自然段）

师：獐子听明白了小鹿的话吗？课文中用了一个什么词？

生：不解。

师：“不解”是什么意思？

生：不明白，不懂，不清楚。

师：谁用不解的语气来问问小鹿？

（指名读，评议读，练读，齐读）

师：小鹿又是怎么说的，你来读读第6自然段。

（指名读，赛读，读出小鹿坚定的语气。）

现在你知道小鹿的减法指什么了吗？

（课件）生字

坚

持

功

老师想请孩子们分角色朗读小鹿和獐子的对话，行不行？

（同桌练习

代表表演

全班表演）

师：是呀，小鹿的决心真大呀！春天，百花盛开，小鹿顾不上玩耍，因为他知道（“减去一天，就向成功靠近一步”），夏天，绿草如茵，知了在树上不停地鸣叫，小鹿不怕炎热，辛勤地工作着，因为他知道“（

”），秋天，景色如画，小鹿没时间欣赏，依然忙碌着，因

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为他相信“（ ）”，冬天，小鹿不怕风雪，一直坚持工作着，因为他坚信着“（ ）”。

四、学习第八、九自然段

课件

师：日子一天天过去，小鹿的减法做完了，他的门前有了一座结实的桥，看，小鹿高兴吗？（高兴）用高兴的语气读读第八自然段。（生齐读）

师：那獐子呢？请大家齐读课文的最后一自然段。（生齐读）

师：小鹿想造桥，獐子想铺路，面对困难，小鹿不怕苦不怕累，坚持到底，终于获得了成功，獐子却怕苦怕累，犹豫不决，再一次的退却了。

师板书：成功 退却

五、拓展

师：课文学到这里，老师知道同学们一定有话想说，那你想对小鹿和獐子说些什么？

（生畅所欲言）

师：是呀！不管做什么事，只要有坚定的信心，坚持到底，就一定会获得成功，老师送给大家几句话，请大家齐读，课件（生齐读）请同学们记在采集本上，希望它时刻地激励着你们！

六、作业。回去把这个故事讲给别人听。

板书设计

18 小鹿的减法

小鹿

造桥 成功

想

→

獐子

铺路

退却

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