1、统计表和简单的条形统计图教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

统计表和简单的条形统计图学习目标：1、学会收集和整理数据，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特征。2、会读统计表和条形统计图，并进行简单的数据分析。3、增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念。重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。学习过程：一、出示学习目标，情境导入呈现例1

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、统计表和简单的条形统计图

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2018-04-29 13:40:00

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学校：贾汪区塔山镇大李庄小学校

1、统计表和简单的条形统计图教学设计与反思

未知

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关键词：1、统计表和简单�…教学设计与反思

正文

统计表和简单的条形统计图

学习目标：

1、学会收集和整理数据，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特征。

2、会读统计表和条形统计图，并进行简单的数据分析。

3、增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念。

重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。

学习过程：

一、出示学习目标，情境导入

呈现例1数据调查表：

张华同学调查了本班同学最喜欢的电视节目，用表格的形式给大家展现出来。

从张丽华同学的调查表中，我们知道有哪几类节目，你知道了些什么？

学生独立思考，回答问题。

你觉得怎样表达这些数据。可以让大家看得更清楚，你能根据调查完成下面的统计表吗？

导入：为了清楚地表示收集的数据和结果，我们就用统计表和统计图来表示收集的数据。今天我们就来学习用统计表和条形统计图表示数据。（揭示课题）

二、探究新知

1、认识统计表和统计图

（1）

独立完成，小组合作交流（完成导学单）

出示问题：（1）认识一张完整的统计表需要有哪些要求？

（2）统计表中的合计数是怎样计算的？

（板书：

标题和日期

统计项目和合计

数据）

（2）完成条形统计图

出示问题：（1）条形统计图由哪些部分组成？怎样表示统计数据的？

2）条形统计图中每格的高度表示几人？

（板书：标题和日期

横轴表示项目

纵轴左边线表示数量，每个高度表示2人，最后画直条表示数据。) 小组讨论交流，展示。

2、比较统计表和条形统计图

（1）你的统计表是怎样填的？合计是什么意思？

（“合计”就是把喜欢的各类电视节目的人数加起来。）

在填表时要注意什么？

（2）条形统计图的直筒高度是怎样确定的？在画条形统计图的过程中，要注意什么？

教师小结：填表时要看清数据，正确计算合计数，画图时，看清楚位置，注意直条的高度，标上数量，最后别忘填写日期。

4、交流展示，学会简单分析数据

5、小结反思：认识统计表和条形统计图的特点（学生尝试自主总结）

（1）统计表用表格填写数据表示数据，条形统计图用直条表示数据。

（2）统计表和条形统计图都可以看数据，而条形统计图用直条表示，所以能更直观、形象的表示数量的多少。

三、当堂检测

1.练一练

2.为参加班级举行的跳绳比赛，张平、李伟、陈叶、刘欢和胡正在1个月前就开始积极锻炼。下面是他们现在1分钟的跳绳成绩。

姓

名

个

数

张

平

118

李

伟

112

陈

叶

刘

欢

150

胡

正

119 请根据上表中的数据完成下面的条形统计图

1、每格代表几个？

2、1分钟谁跳的最多？谁跳的最少？他们相差多少个？

3、他们的平均成绩是多少？

4、你还发现了什么信息？

四、全课总结

引导：通过这节课的学习，你认识了什么，有哪些收获? 对于统计，你有哪些体会?

板书：

统计表和条形统计图

统计表条形统计图

标题和日期标题和日期

统计项目横轴表示项目和纵轴表示数据

填数表示数据直条表示数据

关于本教案的常见问题

Q：1、统计表和简单的条形统计图教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、统计表和简单的条形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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